青年作家小蔣一見到我，就訴說她那兩歲兒子的種種劣跡：不肯洗澡，一見浴室墻壁上的水珠，便拼命哭喊；吃飯時把筷子匙子全抓到自己手中，將飯菜撒一地，你要奪他的筷子，他就嚎叫、反抗……她問我該怎么辦。

　　顯然，小蔣對漸漸長大的兒子感到困惑了。我勸慰小蔣不必為兒子擔(dān)心，兒子的種種劣跡是成長過程中必然出現(xiàn)的心理變化。孩子兩歲正步入幼兒期，已經(jīng)獨(dú)立行走，與周圍環(huán)境的接觸愈來愈多，又加上言語的迅速發(fā)展，他不但能理解大人的簡單言語，自己也能以言語與大人交談。他往往多嘴多舌，問這問那，父母對此不應(yīng)嫌麻煩而加以阻止，應(yīng)多給小兒言語交談機(jī)會。孩子隨著語言的發(fā)展和見識的增長，就會逐漸產(chǎn)生簡單的想象。有些父母或婆婆、奶奶在小兒不聽話時，常使用恐嚇的辦法，如嚇唬小兒狼來了，老虎吃人來了，結(jié)果使小兒在想象中加以夸大，引起極大驚恐。小蔣的兒子在洗澡時見墻壁上的水珠便拼命哭喊，這是他在想象中產(chǎn)生驚恐的緣故。大人如果在深夜把哭鬧的小兒推出戶外，會使小兒對外界產(chǎn)生恐懼，形成膽孝畏縮和孤僻等個性特點(diǎn)，嚴(yán)重時會變成恐怖癥和反應(yīng)性精神病。

　　我建議小蔣要針對幼兒期孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。幼兒期的特點(diǎn)是：

　　一、運(yùn)動器官發(fā)育很快，言語活動使他逐漸提高了學(xué)習(xí)與掌握復(fù)雜動作的能力。

　　在成人示范以及自己不斷模仿中，兒童逐漸學(xué)會了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣紐扣、揩鼻涕等；

　　二、言語迅速發(fā)展，在成人用詞的指導(dǎo)下，兒童對外界事物認(rèn)識逐漸增多，詞的概括能力和行為的調(diào)節(jié)能力也初步發(fā)展起來，開始知道一些什么可干，什么不可干，什么對，什么不對等社會行為準(zhǔn)則；

　　三、隨動作、言語的發(fā)展，孩子的獨(dú)立行動傾向也發(fā)展了，他希望自己能做的事，不愿意讓別人幫助；四、由于學(xué)會獨(dú)立行走，加上手的動作和言語的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的有目的活動。

　　我特別提醒小蔣，兩三歲的兒童已進(jìn)入最初反抗期。這個時期的兒童傾向于頑固和嚴(yán)厲，想要什么，就非要什么不可，不但不容更改，而且十萬火急，不容易妥協(xié)，不容易適應(yīng)環(huán)境。為此，我勸小蔣在教育她的兒子時要特別注意：

　　首先，要分清感覺和行動。

　　行動是孩子的外在行為，如孩子在馬路上亂跑，這跑就是行動；感覺則是孩子內(nèi)心的情緒，或怒或喜、或懼或羞等。孩子有時會產(chǎn)生憤怒，要求他控制這種感覺是不合理的；可是卻可以希望他學(xué)著去控制自己的行為，不要動不動就打人，丟東西。

　　其次，要設(shè)立合理的規(guī)范。

　　父母完全不限制孩子的行動是錯誤的；反之，如果對兩三歲的孩子設(shè)下許多限制，也會使家長陷入困境。因此，要根據(jù)孩子的具體情況，提出確實(shí)能做到的規(guī)章制度。

　　再次，要支持、鼓勵孩子自己做事，堅持做好做完，養(yǎng)成習(xí)慣。做不好，教一教；做好了，夸獎他；在做中教，教育孩子去學(xué)習(xí)，去觀察，去思考。

　　第四，要培養(yǎng)孩子言語交際的能力。

　　父母應(yīng)注意：

　　一要教兒童說正確而清晰的言語。兩歲的孩子言語發(fā)音不正確，語句不完善，家長不能當(dāng)好玩，更不能以此為笑料；否則，孩子就不愿意講話了，長此下去，既影響孩子智力的發(fā)展，又會造成孩子性格孤僻。

　　二要多給孩子以言語交際的機(jī)會，豐富他的知識，使其掌握更多的詞匯；對孩子提出的問題，要認(rèn)真、科學(xué)地回答。

　　三要讓孩子盡量多認(rèn)識一些具體事物，正確地說出其名稱，然后運(yùn)用兒童能理解的形象語句，結(jié)合成人示范，給孩子講清楚道理。四要力求語言美，家長要以身作則，不亂說臟話。

　　第五，要滿足幼兒的生理需要。

　　幼兒必須滿足大肌肉及小肌肉兩項(xiàng)發(fā)展所需要的生理需要。幼兒有種內(nèi)在驅(qū)策力，促使他釋放體內(nèi)精力，他要跑、跳、爬、動及從事各種動態(tài)活動。這就意味著家長必須給孩子提供許多戶內(nèi)及戶外的活動場地和游戲器材，以發(fā)展大小肌肉的控制及技能。大人需要安寧、秩序，孩子卻相反，他需要跑、跳、喊叫，可是家長不容易完全配合孩子的這項(xiàng)需要。

　　第六，要從訓(xùn)練感官入手。感知是幼兒認(rèn)識的來源。要更多地調(diào)動幼兒的各種感官去充分感知觀察外界事物，豐富幼兒關(guān)于社會和自然的感性知識，這是發(fā)展幼兒記憶、想象、思維的基矗如帶孩子外出散步，不僅可以增進(jìn)其身體健康，而且可以動用幼兒的感官，提高認(rèn)識世界的能力。

　　小蔣不愧是一位女作家。她聽了我的一番話，竟然感慨地說：我用自己的血肉孕育了自己的兒女，卻很少認(rèn)真地將他（她）們看成是個獨(dú)立的小生命。是啊，每個孩子都是一個獨(dú)立的小生命，一個獨(dú)立的世界。做父母的要對這個世界充滿愛，要理解這個世界，而非一味強(qiáng)調(diào)做這個世界的主宰。

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