孩子出生后6周內(nèi)，手總捏成拳頭，只在啼哭時(shí)，才可能有時(shí)張開一下。到了8周后，孩子張開手的時(shí)間多了，會(huì)表現(xiàn)出有意識的運(yùn)動(dòng)，代替了抓握反射。這時(shí)有些父母看到孩子抓東西不如以前有力時(shí)，感到很擔(dān)心，其實(shí)沒有必要擔(dān)心，因?yàn)楹⒆邮窃趯W(xué)習(xí)新的技能，幾周以后，就可以運(yùn)用自如了。

　　在此之前，孩子不想把手與手指的動(dòng)作協(xié)調(diào)起來，只把時(shí)間用在觀察手的外形、感覺和動(dòng)作上。孩子會(huì)常常張開小手，活動(dòng)一下手指，進(jìn)行仔細(xì)的觀察。從外表看，孩子好像在利用手之前檢查一下手的能力?！?

　　在4-5個(gè)月時(shí)，孩子能夠有意識地控制伸手，可能會(huì)同時(shí)向物體伸出雙臂，并用雙手抓住?！?

　　6個(gè)月后，孩子將能抓住物體，可以用雙手抓住，或是夾在手指與手掌之間，這時(shí)的靈活控制能力還不強(qiáng)。孩子能夠區(qū)分出物體的大小，并能根據(jù)物體的大小張開手。孩子特別喜歡感受物體，所以盡量給孩子不同質(zhì)地、不同形狀的東西。在孩子躺著的時(shí)候，孩子可能會(huì)抓住自己的腳，再將其放在嘴里。孩子不理解物體有什么用途，所以如果給孩子一個(gè)方塊，他就會(huì)抓住它，如果再給他一個(gè)方塊，他便會(huì)丟掉第一塊，去接第二塊。這時(shí)，孩子開始用自己的手學(xué)習(xí)吃東西。孩子的手一眼協(xié)調(diào)能力有了很大的發(fā)展，能夠抓起小食品，放在自己的嘴里，但可能放得還不太準(zhǔn)?！?

　　8個(gè)月的孩子能把東西遞給你，但還沒有學(xué)會(huì)怎樣松手、怎樣給你。能完整地做出這一點(diǎn)必須在1歲以后，這時(shí)孩子可能喜歡從高椅或是小車上故意讓東西掉下去?！?

　　從8個(gè)月起，孩子的抓握精確性越來越好。到了9個(gè)月，不再把東西夾在手指與手掌之間，而是夾在拇指與食指間。到了1歲后，孩子可以用拇指尖與食指尖抓起很小的物體。孩子可以把物體從—只手放到另一只手，兩只手可以同時(shí)各拿一件物品?！?

　　到了8-10個(gè)月，孩子開始學(xué)習(xí)操作能力，可以在物品上進(jìn)行擠、拍、滑動(dòng)、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的東西，包括食物等，并混合在一起，可以涂抹或倒出流質(zhì)物質(zhì)。孩子可以準(zhǔn)確地把大多數(shù)固體物質(zhì)放入嘴里，例如腳、手指、塑料玩具或蓋子等。隨著孩子操作能力的提高，孩子不再喜歡把東西放進(jìn)嘴內(nèi)，而開始玩一些像拍餅這樣的游戲。孩子也學(xué)會(huì)了—些社會(huì)交際能力，可以向別人告別。

　　左撇子與右撇子　

　　如果你與丈夫都是左撇子，你的孩子就會(huì)有三分之一的可能是左撇子；如果父母都是右撇子，孩子左撇子的可能是十分之一。從自然的角度講，很難分辨出哪一個(gè)更好，所以如果自己的孩子是左撇子，也不必?fù)?dān)心。孩子不能控制總用哪一只手，這一點(diǎn)是由大腦的發(fā)育決定的。大腦由兩部分組成，中間聯(lián)合在—起，每側(cè)完成不同的工作，但是在孩子的發(fā)育過程中，一側(cè)大腦占了主要的位置。如果右側(cè)占了主要位置，孩子就會(huì)成為左撇子；如果左側(cè)占了主要位置，孩子會(huì)成為右撇子?！?

　　孩子出生后6個(gè)月內(nèi)，表現(xiàn)不出哪一只手優(yōu)先一些，但是大多數(shù)的孩子向右偏頭的機(jī)會(huì)比向左偏的機(jī)會(huì)多一些。隨著孩子的協(xié)調(diào)能力提高，具有了動(dòng)手的能力，一定會(huì)表現(xiàn)出常用哪一只手，這是正常的事情，不要為此擔(dān)心。孩子有其自身的發(fā)展進(jìn)程，絕不可強(qiáng)求孩子不使用左手，你可能自認(rèn)為，要求孩子使用右手對孩子今后有好處，這樣在使用剪刀、土豆皮刀等工具時(shí)很方便。實(shí)際上效果不一定好，這可能引起孩子口吃、閱讀困難等一系列的心理障礙，因?yàn)槟愀淖兞撕⒆哟竽X的正常發(fā)育。

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