由于手和眼協(xié)調(diào)能力的不斷完善，加上手部運(yùn)動(dòng)能力的加強(qiáng)，7--8個(gè)月的嬰兒的雙手變得靈活了，能隨心所欲地抓起擺在他面前的小東西。抓東西時(shí)，也不再是簡(jiǎn)單地抓起來握在手里，而且會(huì)擺弄抓在手里的東西，還會(huì)把東西從一只手傳遞到另一只手，出現(xiàn)了雙手配合的動(dòng)作。
 
　　隨著手動(dòng)作的進(jìn)一步發(fā)展，嬰兒玩時(shí)不再只玩一樣?xùn)|西，可以同時(shí)玩兩個(gè)或者兩個(gè)以上的物體。喜歡用一樣?xùn)|西去碰擊另一樣?xùn)|西，例如，一手拿起一塊積木對(duì)敲，拿起搖鈴敲桌子，也不管自己的手是否會(huì)敲痛，使勁敲，似乎陶醉在敲擊東西發(fā)出的聲音中。還會(huì)把東西拿起來又扔掉，家長(zhǎng)給拾起后，他又扔掉，不厭其煩，其樂無窮，還喜歡撕紙。

　　9個(gè)多月的時(shí)候，孩子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常重要的動(dòng)作，就是伸出食指，表現(xiàn)為喜歡用食指摳東西，例如摳桌面，摳墻壁。這些動(dòng)作的出現(xiàn)不是偶然的，是孩子心理發(fā)展到一定階段表現(xiàn)出來的能力，是表示孩子出現(xiàn)了一些探索性的動(dòng)作。嬰兒在擺弄物體的過程中能夠初步認(rèn)識(shí)到一些物體之間最最簡(jiǎn)單的聯(lián)系，比如敲擊東西會(huì)發(fā)出聲音，所以他才會(huì)不厭其煩地反復(fù)地去敲，這是孩子最初的一些“思維”活動(dòng)，是孩子心理發(fā)展的一大進(jìn)步。家長(zhǎng)應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓孩子做一些探索性的活動(dòng)，而不應(yīng)該去阻止他或限制他。

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