美國教育機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)能力在入學(xué)之前就已得到到不同程度的發(fā)展。因此，兒童的早期教育至關(guān)重要。早期閱讀則是早期教育的重要內(nèi)容。

　　如何培養(yǎng)03歲兒童的閱讀興趣？美國教育專家提出了以下建議：

　　183;從孩子出生到6個(gè)月大時(shí)，每天為孩子朗讀。

　　目的的自然不是讓孩子聽懂所讀的內(nèi)容，而是讓孩子聽懂所讀的內(nèi)容，而是讓孩子熟悉父母聲音，習(xí)慣看到書，撫摩書。產(chǎn)生對(duì)書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。

　　183;在6個(gè)月1歲時(shí)，給孩子讀簡(jiǎn)單的圖畫書，教孩子認(rèn)識(shí)畫面中的物體和名稱。

　　183;在12歲期間，開始為孩子讀簡(jiǎn)單故事情節(jié)的圖畫書。

　　在這個(gè)階段，發(fā)展孩子的語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展孩子的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。孩子在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從23個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和孩子一起閱讀至少15分鐘，朗讀時(shí)用手指指著所念的文字，讓孩子理解，每個(gè)文字都代表著一定的意義。

　　183;在2-3歲時(shí)是形成孩子良好閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時(shí)期

　　在這個(gè)階段內(nèi)，孩子的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增長到1000個(gè)左右，并能從簡(jiǎn)單的語句。在為孩子朗讀的過程中，可不時(shí)停下，鼓勵(lì)孩子猜猜下面的情節(jié)，或針對(duì)故事情節(jié)提問，讓孩子回答。

　　還可以利用畫面教孩子識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字，例如，面對(duì)熟悉的畫面，家長問：小熊的衣服是什么顏色的？樹上有幾只蘋果？等，都會(huì)引起孩子濃厚的興趣。

　　專家特別提示：為孩子朗讀是一種藝術(shù)。平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力。相反，朗讀者聲情并茂，該加重語氣時(shí)加重語氣，則容易牢牢地吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們對(duì)讀書的興趣。

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