讓寶寶認識長短，主要是通過視覺讓寶寶了解變化的差異

　　認知能力(十)認識長短

　　我們?yōu)閷殞殰蕚淞诉@樣的小紅棒，讓寶寶進行練習長短的認識。

　　如果寶寶對長短掌握得非常好之后呢，我們可以讓寶寶在教具的基礎上變化圓圈，進行一些游戲。在玩兒的過程當中呢，家長一定要注意，要擺放得有順序。從長到短，或從短到長，我的順序是從長到短。在反復操作的過程當中，主要是讓寶寶加深對長短的認識。因為孩子是從感官教學進入的，看，都是從長到短。而且在玩的過程當中，孩子會非常感興趣，別看簡單擺放，孩子卻對此了此不疲。

　　用實物認識長短

　　讓孩子認識小紅棒的長短，并讓他擺成迷宮。

　　有的家長認為，讓孩子認識長短是一件很簡單的事，實際上，對孩子來說，很困難，因為三歲之前的孩子，是具體形象式思維，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進行比較，加深認識，我們在讓孩子反復操作這些玩教具當中，認識長短，加深印象，對？？的空間變化，慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過渡成抽象的東西。

　　長短不一樣的小卡片，先讓寶寶認識長短，然后在認識的基礎上之后呢，也可以結合前面的紅棒進行玩兒，可以讓紅棒和小卡片配對，然后慢慢過渡到卡片自己排序。最后過渡到卡片組合一些圖形。但組合圖形的時候呢，家長一定要注意：一定是有序的——從長到短或是從短到長，加深孩子的印象。看看我們的小寶寶是怎樣擺放這些玩教具的。

　　用卡片認識長短

　　寶寶你幫我把它擺好，好不好？最長的放在這兒，看看那一根長還往上放，那咱們要看了，這兩根，哪根是長的呀？這根是長的?，F(xiàn)在看我這根，(和小卡片)它們一樣長嗎？那你幫我放好不好？

　　如果您沒時間做這些小卡片，也可以找些小木棍，截成長短不一樣的，或者用家里的筷子截成長短不一樣的，來對比呀，來排序呀，同時也擺出一些圖形，讓孩子的邏輯思維能力，想象力，和創(chuàng)造力。在家里陪寶寶玩兒的時候，可以隨時隨地進行感官教學，遇到大小的東西呢，

　　要隨時隨地的提問，加深孩子的印象，同時也增進母子之間的感情，同時也幫助孩子建立這些概念。我們的小寶寶如果在生活當中遇到這些問題，我希望家長能隨時隨地的解決加以教育。

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