攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛苦的行為。攻擊性行為不僅成人具有，在多數(shù)兒童身上也會(huì)有不同程度的表現(xiàn)。在一般情況下，由于攻擊性行為對(duì)他人有一定的損害，所以對(duì)兒童出現(xiàn)的這類(lèi)行為應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，特別是當(dāng)這類(lèi)行為在某個(gè)兒童身上頻繁出現(xiàn)的時(shí)候，就更應(yīng)當(dāng)設(shè)法矯正了。

　　研究顯示，少部分兒童之所以出現(xiàn)頻繁的攻擊性行為，可能與大腦兩半球均衡性發(fā)展與協(xié)同功能都較低有關(guān)，但絕大多數(shù)兒童的攻擊性行為都是學(xué)習(xí)和模仿的結(jié)果，并且攻擊性行為形成的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段。家長(zhǎng)的嬌寵放縱、在教育孩子時(shí)缺乏嚴(yán)肅態(tài)度，是滋生攻擊性行為的溫床。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于頻繁的攻擊性行為任其發(fā)展，到成年后，這種攻擊性行為就可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，攻擊是宣泄緊張和不滿情緒的消極方式，對(duì)兒童的發(fā)展極其有害，必須加以矯正?！稗D(zhuǎn)移注意”是一種較有效的方法。即在孩子情緒緊張或怒氣沖沖，很容易出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，可以帶他去跑步、打球或進(jìn)行棋類(lèi)活動(dòng)等以轉(zhuǎn)移其注意。另外，繪畫(huà)、音樂(lè)是陶冶性情的最佳途徑，引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類(lèi)活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，也能逐漸轉(zhuǎn)移其攻擊性行為。

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