·有完美的父母嗎

　　記者問：教育應(yīng)該達到什么目的？
　　朔貝特女士答：通過教育，孩子應(yīng)該變得堅強，而不是畏首畏尾。堅強的孩子是不受別人支配的。他們對生活的態(tài)度樂觀并懂得考慮別人。他們在困難面前沒有畏懼情緒，而且堅定地認(rèn)為，困難是可以克服的。

　　問：應(yīng)該如何正確教育孩子呢？
　　答：父母應(yīng)該對以下5個問題有明確的認(rèn)識：
　　1．教育在家庭中占據(jù)什么樣的地位？教育的目的是什么？我們自己接受的是什么樣的教育？其中哪些是可以繼續(xù)用來教育子女的？哪些是不可取的？
　　2．應(yīng)該如何肯定孩子的自我價值感？在每天忙忙碌碌的情況下，父母看到的往往是他們對孩子不滿意的地方。一個常常受批評的孩子，是不會產(chǎn)生自信心的。孩子需要得到承認(rèn)和贊揚。父母應(yīng)該看重孩子的積極方面，并給以表揚。
　　3．在孩子遇到困難的時候，如何提供幫助？當(dāng)孩子流露出憤怒、傷心或者害怕情緒的時候，重要的是父母要傾聽孩子的訴說，并詢問原因。就是在父母解決不了孩子的問題時，也要傾聽孩子，并認(rèn)真對待孩子的問題，然后共同考慮，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？
　　4．應(yīng)該如何表達自己的要求？父母有權(quán)利讓孩子考慮父母的要求。但是多數(shù)情況下，父母是以錯誤的方式向孩子表達自己的需要。例如，您疲憊不堪地進了家，很想休息片刻，這時孩子出現(xiàn)在房門口，提出他的要求。多數(shù)情況下父母是不會給以好臉色的。比較好的做法是：對孩子說自己很累，需要休息片刻，然后再滿足孩子的愿望。
　　5．如何在家庭中共同解決問題？讓孩子參與解決問題的辦法是好的。同孩子一起達成協(xié)議，孩子可以從中學(xué)會分析問題，鍛煉表達能力。

　　問：這樣做的父母的確是完美的。但父母如何做到這些呢？
　　答：任何人都不是完美的，但是，通過努力是可以做到的。這次沒做好，下次會做好。

　　·如何對待撒謊的孩子

　　記者問：孩子經(jīng)常撒謊，這是為什么？
　　朔貝特女士答：孩子撒謊多數(shù)情況是因為害怕說出真話后父母會批評，或者擔(dān)心父母傷心。當(dāng)孩子撒謊時，父母應(yīng)該檢查自己的教育方式。因為在父母批評嚴(yán)厲或者要懲罰時，孩子最容易撒謊。在父母的反應(yīng)從一個極端轉(zhuǎn)向另一個極端時，也容易導(dǎo)致孩子撒謊?；蛘咴诟改秆劾锖⒆涌偸恰安还茉趺凑f你都是不誠實的”，這時候孩子也會撒謊。

　　問：父母如何做，孩子才能不撒謊？
　　答：父母不要做出極端的反應(yīng)。因為，如果孩子害怕父母控制不了自己的感情，那么他就不敢向父母講真話。父母要向孩子說明，生活中每個人都會犯錯誤。要讓孩子懂得，犯了錯誤，向大人講明白才是誠實的。

　　問：父母應(yīng)該如何說服孩子做家務(wù)？
　　答：最好是讓孩子從小養(yǎng)成幫助做家務(wù)的習(xí)慣。3歲的孩子就可以承擔(dān)在餐桌上擺放餐具之類的小事。

　　問：應(yīng)該如何幫助愛說臟話的孩子改掉毛?。?BR>　　答：在幼兒園階段幾乎所有的孩子都有這個過程。他們是想看看在自己說臟話的時候，大人會做何反應(yīng)。這時候，父母要采取冷靜態(tài)度，對孩子說：“我們家里最不喜歡聽這樣的臟話?！?/P>

　　·父母經(jīng)常犯的錯誤

　　記者問：專制教育和非專制教育哪種是正確的？
　　朔貝特女士答：兩種都不對。最好的辦法是“引導(dǎo)式教育”。父母是孩子的老板，是領(lǐng)導(dǎo)。但是父母并不總是能夠?qū)嵤┳约旱囊庖姟鄶?shù)情況下不得不尋求妥協(xié)辦法。 　　

     問：這是不是說父母是孩子的老板，而不是孩子的同事？
　　答：是的。但是他們應(yīng)該像所有好的老板那樣：善解人意、熱心、豁達、寬容。在需要時能做到嚴(yán)厲、具有不達目的不罷休的能力。但是，有一點他們是不能忘記的，那就是只有好的集體才能成功。

　　問：父母們經(jīng)常犯的錯誤是什么？
　　答：在他們激動或者發(fā)火時，往往倉促做出決定，而且多數(shù)情況下這些決定是錯誤的，過后又對自己做法懊惱。正確的做法是：在不能克制自己時，先把事情放一放。尤其注意不要在這時做出傷害孩子感情的事。 　　

     問：父母是否可以懲罰孩子？
　　答：有時父母也可以施加不是太過分的懲罰辦法。但是父母不應(yīng)該過于感情用事來對孩子進行懲罰。只有當(dāng)孩子有錯誤行為，或者他必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任時，懲罰才是有意義的。此外，不進行耐心教育而施加過分懲罰會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反抗和報復(fù)心理。

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