暑期學(xué)生心理門診升溫

　　　小蘭是一名初三的女生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在學(xué)校非常開朗活潑，怎么看都是一個(gè)正常的孩子。可是，她在家卻是另一個(gè)樣子，經(jīng)常為一點(diǎn)小事情和爸爸媽媽發(fā)脾氣，情緒非常不穩(wěn)定，情緒低落時(shí)常用哭來宣泄自
己。

　　幾天前，小蘭的媽媽趁孩子放暑假，把她帶到了一家醫(yī)院的心理門診。心理醫(yī)生診斷小蘭有情緒障礙，這種孩子具有雙重人格，在學(xué)校和公共場合能夠自我控制，但是在最親近的父母面前，就變成一個(gè)心理脆弱的孩子。心理醫(yī)生說，孩子的情緒障礙很多是由學(xué)習(xí)壓力大造成的。

　　連日來，盡管氣溫很高，但在多家醫(yī)院的心理門診都有小蘭這樣的求治者。

　　在省婦幼保健院，帶孩子來看心理門診的家長排起了隊(duì)，心理醫(yī)生常?？吹街形缡r(shí)半仍然無法下班。在武漢大學(xué)附屬人民醫(yī)院的精神衛(wèi)生中心，學(xué)生也占到看門診的大多數(shù)。

　　省婦幼保健院心理保健專家王鳳介紹說，目前來看門診的學(xué)生比較多并不是說此時(shí)是發(fā)病高峰，而是此時(shí)學(xué)生放假，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沒有那么重，就有時(shí)間來看病。實(shí)際上，有心理問題的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過來看門診孩子的數(shù)量。

　　據(jù)了解，在就診的學(xué)生里，學(xué)齡期兒童和中、小學(xué)生占到了大約223,幼兒占約123,還有少量的大學(xué)生。

　　孩子的“心理饑渴”有哪些

　　專家介紹，來看心理門診孩子的主要心理問題有三個(gè)方面：學(xué)習(xí)難適應(yīng)、交往障礙和情緒障礙。

　　學(xué)習(xí)難適應(yīng)的孩子表現(xiàn)為畏學(xué)厭學(xué)，“學(xué)習(xí)馬馬虎虎過得去就可以了”。這種心理問題與孩子家長的行為與想法有很大的關(guān)系。家長陪讀，替孩子包辦了一切事物；期望值過高，孩子達(dá)不到要求，動(dòng)輒打罵，這些都使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓力。

　　 交往障礙表現(xiàn)為無法處理好與家人、朋友、老師的人際關(guān)系。

　　 情緒障礙的孩子主要表現(xiàn)為自卑或自責(zé)的心理，目前，肥胖或身材矮小引起的自卑心理在孩子中比較普遍。還有的女孩進(jìn)入青春期容易產(chǎn)生抑郁情緒，常常覺得沒人理解自己，感嘆自己孤獨(dú)、不自由。

　　 父母要做孩子心理的輔導(dǎo)老師

　　王鳳認(rèn)為，人的心理分為三個(gè)狀態(tài)，一種是健康狀態(tài)，另一種是疾病狀態(tài)，還有一種介于兩者之間，稱為“第三狀態(tài)”，而處在發(fā)育期的青少年心理就處于第三狀態(tài)中。這時(shí)，如果心理調(diào)適做得不好，就可能向疾病狀態(tài)發(fā)展，出現(xiàn)心理問題。因此，孩子的心理問題要早發(fā)現(xiàn)早治療。

　　武漢大學(xué)附屬人民醫(yī)院的精神衛(wèi)生中心成敬醫(yī)生介紹，很多家長帶孩子來看心理門診，是希望通過醫(yī)生輔導(dǎo)和治療來解決孩子的一切心理問題，這是一種很不正確的想法。成醫(yī)生認(rèn)為，在兒童和青少年的心理影響因素中，家長的性格特征和教養(yǎng)方法對(duì)孩子心理的影響最大，不能一切依賴醫(yī)生。

　　 王鳳說，現(xiàn)在家長能帶孩子來看心理咨詢門診，說明家長對(duì)孩子心理問題的認(rèn)識(shí)比以前提高了，但總的來說認(rèn)識(shí)與重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。此外，家長還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)與心理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握早期發(fā)現(xiàn)和正確輔導(dǎo)孩子心理問題的方法。

　　 專家建議，眼下正值暑假，孩子呆在家里的時(shí)間較多，家長應(yīng)抽出時(shí)間多與孩子溝通、交流。

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