一、創(chuàng)新意圖

    　　1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份積極、主動(dòng)地思考、想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
    　　2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了異想天開(kāi)的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
    　　3、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜歡的故事。
  
    　　二、活動(dòng)名稱(chēng)：小雞過(guò)河
  
    　　三、活動(dòng)目的：

    　　1、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
    　　2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。
    　　3、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
    　　4、 教學(xué)重點(diǎn)：小雞們討論過(guò)河的方法。
    　　5、教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里。
  
    　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

    　　1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)；
    　　2、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)；
    　　3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景。

    　　五、 活動(dòng)過(guò)程：

    　　1、 教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
    　　2、 雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。
    　　3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出比較可行的辦法。
    　　4、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。
    　　5、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲。
    　　6、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣。
    　　7、 聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

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