班語言活動：詩歌：誰最羞幼0家0兒童
  
 　   一、教學目標：
 
    　1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
    　2.學習動詞：游、跳、走
    　3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

   　 二、教學準備：
  
    1. 將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片　　

  　  三、教學過程：

  　  （一）開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。

    　今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？

    （二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

    　1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
    　　出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞?！?小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞，跟著媽媽。走走走’”
    “小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學習詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”
    “小兔子跟著誰？它是怎么來的？” 幼兒自由回答?！拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。
    　　“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學習詞：羞?！〈螅獘寢尡?。羞羞羞！
    　　根據(jù)幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》

    　2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。
    　?、?、了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》
    　　②、教師朗誦詩歌，注意節(jié)奏要明快。
    　?、?、學念詩歌。幼40家40兒童
  
    　　　a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確，熟　悉后加快節(jié)奏。
    　　　b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做　動作。

    　3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）
    　　“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

    （三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。

    　　小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。
    　
    　　　　　　　　跟著媽媽，
    　　　　　　　　走！走！走！
　　　　　　　　　小鴨，
 
    　　　　　　　　跟著媽媽，
    　　　　　　　　游！游！游！
    　　　　　　　　小兔子，
    　　　　　　　　跟著媽媽，
   　　　　　　　　 跳！跳！跳！
   　　　　　　　　 小袋鼠，
    　　　　　　　　它要媽媽抱，羞！羞！羞！

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內回答您！