本學期，我園保教工作在《幼兒園工作規(guī)程》的指引下，認真學習領會《綱要》和《指南》的精神內涵，根據(jù)《福建省優(yōu)質幼兒園評定標準》嚴格執(zhí)行日常性教育教學制度，加強班級工作管理。同時針對上學年存在的若干問題進行反思、調整和改進，加強教研組的管理力度，努力營造寬松、進取的教研氛圍，使學園保教工作再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)將本學期保教工作回顧如下：

    一、主要工作成績：

    （一）加強日常性保教工作的管理，全面提高保教質量：

    1、本學期加強了保育員隊伍建設，每班配備一名保育員，規(guī)范保育工作的管理：把衛(wèi)生和保育工作落實到班到人。保育員每周參與教研活動和業(yè)務培訓，定時舉行保育員工作會議，保健員采取跟班觀察、個別指導等措施提高保育員的參教能力。

    2、各班教師和保育員能積極引導幼兒探討一日生活常規(guī)的制訂和執(zhí)行，做到要求合理一致、隨時提醒督促，逐步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，同時幼兒的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力得到鍛煉和提高，初步能自我服務（穿衣、疊被、吃飯、入廁）和為他人做力所能及的事情。

    3、各段能有意識地把安全教育滲透到日常教學活動中，并能通過情境表演和模擬演示等形式提高幼兒的安全意識，特別是自護自救及突發(fā)事件的處理等。如今幼兒已具有初步的防水、火、電、交通安全和自護自救等常識。

    4、8月份做好招生編班工作：本學期有十個班級：小段四個班，平均每班31人；中段三個班，平均每班39人；大段三個班，平均每班38人，各班人數(shù)基本符合省標準的良級要求。

    5、8月底和9月初做好學園內外環(huán)境創(chuàng)設，如：班級幼兒紅花欄，主墻飾、區(qū)域創(chuàng)設和外環(huán)境的綠化等。教師們都能集思廣益，改革創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)建一個優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境。在12月份學園舉行的“班級環(huán)境創(chuàng)設評比”活動中，大三班獲一等獎；中二班、小一班獲得二等獎；大一班、大二班、小二班獲得三等獎；其余班級均為鼓勵獎。同時在教學活動和日?；顒与S時增強幼兒的環(huán)保意識。9月25日學園順利通過“晉江市綠色學校”的評估驗收。

    6、班級各項工作和制度落實到人，如：幼兒花名冊，出席表，消毒記錄、交接班日志等等。為期初教育教學工作的順利開展做好充分的準備。

    7、期初小段新生幼兒較難適應幼兒園的集體生活，情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)不進活動

    室、不吃不睡等不良現(xiàn)象。但經(jīng)過教師和保育員的耐心照顧，兩周后已逐漸適應幼兒園的生活，特別是小四班，適應能力較強。

    8、9月份各段完成早操編排、出操工作：段長能有組織地根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好出發(fā)與教師深入研討幼兒早操的編排，并組織教師集體學習，領會。在學園規(guī)定的時間內完成第二周幼兒出操的任務。經(jīng)過一個月的不斷修改、調整，大段的游戲和隊列較受幼兒的歡迎；中段的基本動作、歌表演也體現(xiàn)了創(chuàng)新意識；小段的律動、基本操節(jié)也更符合幼兒的年齡和身心要求。

    在12月上旬學園舉行的幼兒早操比賽活動中，大三班、中二班、小四班三個班級獲得優(yōu)勝獎。

    9、期初各班都能開展幼兒常規(guī)座談會，與幼兒共同制定班級活動常規(guī)，特別是區(qū)域活動常規(guī)的制定，更體現(xiàn)出了幼兒自主學習的實際需求。常規(guī)制定后，教師、保育員都能統(tǒng)一嚴格按照常規(guī)要求規(guī)范幼兒的一日活動，特別是生活、衛(wèi)生習慣的常規(guī)要求。經(jīng)過一個月的觀察，各班幼兒的常規(guī)明顯比以前好多了，如小一班、小二班、中二班。

    10、9月20日學園組織班主任開展“班級工作計劃書寫格式和制定要求”培訓活動，統(tǒng)一規(guī)范了班級計劃的書寫格式，內容制定等方面。使教師脫離以往計劃書寫的盲目性、語言不規(guī)范性以及目標與計劃脫節(jié)等現(xiàn)象。提高了教師的書寫能力。

    11、10月中下旬，學園圍繞創(chuàng)設“泉州市優(yōu)質幼兒園”做好全方位的準備：與實驗幼兒園手拉手，請實幼行政領導到園觀摩指導；分派教師到實幼參觀學習。晉江市評估組于10月28日到學園進行初評，對我園的管理制度和教師敬業(yè)精神，以及幼兒能力發(fā)展等給以了積極的肯定，同時也針對學園班級管理和創(chuàng)設，以及教師教育觀念、專業(yè)成長等問題提出了寶貴的建議和意見。

    12、11、12月，學園進行全面整改：外圍環(huán)境的創(chuàng)設（家園宣傳欄、體育活動室、沙上建構室）內圍環(huán)境創(chuàng)設（室內建構室、課題宣傳欄、科學實驗室）教室環(huán)境創(chuàng)設（桌椅位置的合理安排、家教欄和主墻飾、區(qū)域位置的劃分和材料投放）教師觀念和行為的轉變（采取請晉江實幼、泉州附幼專家進來講座和指導、派教師外出晉江市姐妹園、泉州市姐妹園等學習參觀）。教育教學的改革：建立體現(xiàn)園本特色的幼兒成長檔案；深入開展課題、主題活動；加強創(chuàng)造性游戲幼兒的想像能力、語言交往能力的培養(yǎng)；主題與區(qū)域的融會貫通開展和教師指導的藝術性。

    13、11月下旬，各班組織幼兒積極參加“全國雙龍杯少兒書畫比賽”，全園共選送了38幅幼兒作品參加評比。在池店鎮(zhèn)舉辦的“幼兒故事演講比賽”中，學園大三班洪明茹、李雯雯小朋友分獲二、三等獎。

    14、12月下旬，學園大一班、大三班、中二班、中三班、小二班、小四班等六個班級向池店鎮(zhèn)各姐妹園公開課題、主題觀摩活動，得到幼教同行們的好評。

    15、元月中旬學園各段舉行了“親子智力競賽”活動，大三班、中二班、小二班各獲得年段第一名的好成績。

    （二）、深入開展教研討活動，實施課程改革。

    1、健全教研制度，使教研工作更靈活、自主的開展

    堅持學園每兩周的大組教研和每周的段小組教研相交替的研討活動，各小組由段長根據(jù)年段存在的具體問題和教師的教學困惑制定教研內容。在段教研活動中，段長都能結合教學實踐需求而開展，如早操的編排，區(qū)域的創(chuàng)設與指導，主題、課題的研討，段觀摩活動的探討等。而學園大組活動主要根據(jù)各段的反饋意見進行綜合研討，總結教育經(jīng)驗；同時還組織教師集中學習了省標準幼兒園的評估標準，使教師針對標準調整和改進自己的教育觀念和思路；每月還開展一次集體和個人反思活動，讓教師在反思中形成獨立思維、內化成長；定時舉行《綱要》《指南》培訓班，結合省新教材與教師共同探討五大領域的目標要求和指導內容，同時為教師提供教研相關的書籍和VD，以及教學觀摩等物質精神條件。使教師在學園精心營造的教研氛圍中形成自覺自主的研究習慣。如此形式不僅改變了以往大組教研活動存在的教研內容不能切入教師的實際需要，教師的研討積極性無法發(fā)揮，又能讓教師們根據(jù)教學實踐問題深入研究。出現(xiàn)了“有問題，必有思索”的積極研究現(xiàn)象。在學習中，教師們能事先思考問題，提出有建設性的問題，使研討更能幫助教師解決教學實踐困難，更體現(xiàn)了教研的自主性。

    2、深入研究、建構園本課程，發(fā)展幼兒的各種能力

    本學期我們繼續(xù)研討“如何使數(shù)學活動生活化，游戲化”的課題，同時研討“利用當?shù)刭Y源，開發(fā)園本課程”。在利用當?shù)刭Y源的研討中，我們首先實施以人為本的教育，鼓勵教師全身心投入獲取本土知識，如中二班開展的主題《文明古城――泉州》之“泉州的十八景”中，孩子們和老師實地參觀了開元寺里的“東西塔”、“古船陳列館”，親身體驗泉州古代船運的繁榮與神奇；通過“家長主題問卷”我們了解到家長也積極參與我們的主題，有的家長與孩子到“清源山”、“西湖”等景點參觀、拍照；有的家長還在網(wǎng)上下載許多有關“泉州十八景”歷史由來的資料和圖片，幼兒在收集、整理資料中感受到文明古城美麗的風景名勝。其次盡量把幼兒的學習內容定位在隨處可見、隨手可得的社會、自然環(huán)境中，在中三班開展的《美麗的家鄉(xiāng)》。孩子們通過參觀、調查，感受到池店鎮(zhèn)的悠久歷史文化，如“冷水井”的傳說，“泉州的最后一個狀元”……在小主題“家鄉(xiāng)的名人”，我們選擇了與孩子生活息息相關的旅菲華僑李祖蔭先生的生前事跡。這樣不僅使幼兒直觀形象地認識家鄉(xiāng)，不由自主萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的自豪感，而且其動手及口語表達能力也得到了發(fā)展。同時我們還積極挖掘主題游戲，使看起來枯燥、抽象的知識成為簡單易懂、形象的游戲內容。如數(shù)學實驗班大一班，能充分挖掘主題活動中的數(shù)學整合觀，開發(fā)具有園本特色的“信”、“汽車分類”活動；結構游戲“十字路口”。還有角色游戲里的“醫(yī)院”，“食品加工廠”；區(qū)域活動的“品茶區(qū)”“刺繡坊”；早操中有地方特色的歌表演“天黑黑”等活動。這些活動不僅受到孩子們的歡迎，而且孩子在自主探索、親身感受中想像思維、分類統(tǒng)籌、社會交往、情感熏陶等方面都得到發(fā)展。

    3、在課改中促進教師的專業(yè)成長

    本學期共有8位新教師，她們的教育經(jīng)驗較不豐富，對本園的教育教學制度不熟悉。因此期初召開全園教研活動，組織教師學習各項教學制度，互相交流教育經(jīng)驗，并形成“舊帶新，能力強帶動能力弱”的互助氛圍。同時堅持開展每周以段為單位的教學觀摩研討活動，讓教師在準備、教學、反思和互為反思中專業(yè)水平得到提高。同時經(jīng)常下到班級觀摩新教師教學活動，及時提出建議和意見，幫助新教師熟悉教育教學活動，提高業(yè)務水平。9月下旬學園還請泉州附幼業(yè)務園長來園講座，通過與教師互動“觀念到行為”的轉變；研討幼兒的一日活動常規(guī)和班級區(qū)域創(chuàng)設，探討課程改革的新思路等多種形式更新教師的教育觀念。10月30日上午，學園還組織全體教職員工到泉州附幼、豐澤區(qū)實驗幼兒園等參觀學習，吸取新課程改革理念和區(qū)域、環(huán)境創(chuàng)設，以及保育工作等先進經(jīng)驗。本學期學園積極申報“泉州是優(yōu)質幼兒園”的初評工作，多次接受晉江市和泉州市的初評指導，教師們在一次次的教學觀摩、培訓學習中不但自身素質得到了提高，也能更靈活自主地把握課改的尺度。

    （三）、家長、社區(qū)活動：

    1、8月份組織新生家長做好新生報名及入園前的各項準備工作。11月10日，邀請晉江市婦幼保健院的陳主任到園為家長舉行“幼兒口腔保健知識”講座。

    2、9月份各班召開了期初全體家長會議，在家園的互動中形成新教育理念的一致觀點； 10月8日召開了“家長安全責任制”的家長會議，分解幼兒在家在園的安全責任。教師、保育員與家長共同簽下幼兒安全責任書。使家園共同關注、重視幼兒的人身安全。

    3、10下旬，學園邀請晉江市婦幼保健院的陳主任來園向家長宣傳“兒童牙齒保健知識”，提高了家長的保健知識，也得到了廣大家長的歡迎。

    4、元月中旬，學園各段舉辦“親子智力競賽”活動，家長們都踴躍報名參加，在活動中，體現(xiàn)出了家長、幼兒、老師三位一體的融洽關系。

    5、期末學園還組織家長進行“家長調查問卷”，讓家長全面、客觀地評價幼兒園的教育任務、老師、保育員的組織、教育能力等。同時各段也制定了一份“幼兒學期總評價”，通過期末家訪向家長匯報幼兒一學期來的表現(xiàn)，家長也結合幼兒在園在家的情況與教師交流，并評價幼兒的表現(xiàn)。如此使家園配合更密切，更有效。

    6、社區(qū)活動：大班段教師組織幼兒排練舞蹈《太陽娃娃》，于10月中旬，學園組織到晉江參加廣場文藝演出。九九重陽節(jié)，學園組織大段教師和幼兒到老人會和老爺爺、老奶奶共慶第十四個老人節(jié)。他們?yōu)?0位優(yōu)秀老人，8對金婚老人獻花，唱節(jié)日歌。

    當然，在保教工作中，我們也存在許多的不足和缺點，如：教師專業(yè)素養(yǎng)還有待于提高，新教師和部分老師在課堂上的組織能力較差，教學模式傳統(tǒng)、教育觀念陳舊，缺乏研究精神。對《綱要》《指南》精神實質不了解，不清楚課程改革的實質。對整合課程及活動過程中形式的設計、靈活把握幼兒在活動中情況等方面還須長期加強和經(jīng)驗積累。保育員的職責不明確，操作不規(guī)范，保教體現(xiàn)不出聯(lián)系性，參教能力弱。所以，今后我們將不斷深入開展園本課程研究工作，創(chuàng)造各種有利機會，如多學習《綱要》《指南》精神，努力提高教師的自我反思和教學研討能力，進一步提高學園的保教工作質量。

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