班級情況分析：我班共有37名幼兒，其中13位是妹妹小朋友，14位是弟弟小朋友。孩子們來自城鎮(zhèn)、農(nóng)村、外省市，所以層次高低都不同。有四分之一的幼兒去過托兒所，其他均由爺爺奶奶帶大，都是獨生子女。通過這次全面的家訪，我們了解到這些孩子都是家中的“小皇帝”，由于家人的過分寵愛，養(yǎng)成了他們生活自理能力差的現(xiàn)象，如吃飯要人喂，有的幼兒甚至連小便也要大人幫助，還有幾個幼兒仍在用奶瓶。有的孩子脾氣暴躁、任性、倔強；還有的膽小、怯弱等等。當然，也有部分家庭對孩子的教育很重視，他們的孩子對人有禮貌、喜歡聽故事，念兒歌等。根據(jù)以上情況，結合學前教育綱要和園務計劃的精神，本學期我們計劃如下：

    1、班級優(yōu)勢：

    （1） 班級男女比例均衡，大多幼兒都擁有健康活潑、開朗自信、勇敢大方的性格。

    （2） 雖然小年齡幼兒占一半，但活動欲望較強，喜歡新鮮事物，有愿意學的愿望。

    （3） 家庭比較重視早期教育，較關注孩子們的幼兒園生活，和老師的配合較密切。

    2、 班級弱勢：

    （1） 孩子們的語言表達能力很差，有一半幼兒發(fā)音不清。

    （2） 孩子們的注意力較易分散，集中的時間相對較短。

    （3） 孩子有老人帶領的，凡事都包辦，獨立性較差。

    （4） 孩子性格任性、倔強、驕橫、自私，事事以自己為中心。

    1. 本學期的重點工作：

    （1） 建立良好的班級常規(guī)，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格和良好的生活習慣、行為習慣、文明禮貌習慣等。

    （2） 加強幼兒的戶外體育鍛煉，提高幼兒的生活護理水平，增強體質，減少疾病的發(fā)生。

    （3） 為幼兒創(chuàng)設區(qū)角活動的良好游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的個性品質。使他們在輕松、愉快的氣氛中學習。

    （4） 通過一系列節(jié)日、季節(jié)等活動（大帶小活動），培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園，高興參加節(jié)日活動。

    （5） 做好家長工作，與他們經(jīng)常聯(lián)系，家園配合，共同教育孩子，使每個孩子有明顯的進步。

    （6） 加強語言表達能力的培養(yǎng)，如：傾聽同伴的能力，發(fā)音清楚，能聽懂普通話的能力。

    2. 本學期教育目標：

    共同生活：

    （1）樂意接受洗手、洗臉、剪指甲等日常清潔要求。

    （2）會用調羹進餐，用杯喝水，安靜入睡，學習如廁。

    （3）逐漸適應集體生活，情緒愉快，親近老師，能隨老師、同伴一起活動。

    （4）樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語。

    探索世界：

    （1）知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的指示。

    （2）努力協(xié)調走、爬、鉆等基本動作。

    （3）能隨意地活動身體，體驗在自然環(huán)境中活動的樂趣。

    (4)有了解初淺的國防知識的愿望，體驗和叔叔在一起的歡樂。

    表達表現(xiàn)：

    （1）樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，高興用聲音、動作等方式進行自由表達。

    （2）學講普通話，喜歡聽、講熟悉的內(nèi)容。

    （3）喜歡擺弄玩具、發(fā)響器具、簡單的美術工具和材料，初步會跟著老師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等。

    3. 具體措施：

    （1） 開展“大手牽小手”活動，邀請大班哥哥、姐姐來我班表演，使幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

    （2） 組織幼兒參加豐富多彩的節(jié)日娛樂活動（大帶小形式）。如：國慶娛樂活動、慶元旦、過新年、我長大一歲等節(jié)日，讓幼兒體驗節(jié)日的愉快，喜歡集體生活。

    （3） 引導幼兒樂意參加區(qū)角游戲，通過各種游戲培養(yǎng)幼兒個性品質，在區(qū)角游戲中發(fā)展幼兒的口語表達能力和自理能力。

    （4） 初步建立自然角，豐富新植物和動物，幫助幼兒認識這些動植物，并嘗試照顧它們。

    （5） 及時、有效地布置好“家園聯(lián)系欄”，與家長密切聯(lián)系，共同配合工作。

    （6） 開展“高高興興上幼兒園”和“我的家”等主題活動，培養(yǎng)幼兒初步探索的興趣。

    （7） 組織幼兒秋游，感知秋天的季節(jié)特征，萌發(fā)對大自然的熱愛情感，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗集體生活的愉快。

    （8） 為特殊兒童建立個案，及時糾正幼兒身上發(fā)展的偏異。

    （9）　　通過觀察軍事武器、槍械等圖片、聽老師將故事，使幼兒懂得初淺的國防知識。

    （10）　 通過“讓我來”活動，鼓勵幼兒樂意參加簡單的表演游戲，能唱唱、跳跳、講講、做做，有扮演角色的愿望。

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