本學(xué)期我們根據(jù)園務(wù)計劃再結(jié)合本班實際情況，特制定了班務(wù)計劃，根據(jù)計劃展開了一系列的教育活動，同時配合年級組參加了多種活動，一學(xué)期以來，班級孩子各方面表現(xiàn)都得到了較大的提高。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，為下學(xué)期確立努力目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：

    一、 教育教學(xué)工作

    1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。雖然本學(xué)期我們的教室場地較小，但我們還是精心布置教室環(huán)境，利用有限的場地著力創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)等各區(qū)角。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

    2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，如我是中國人這個主題中我們收集了中國地圖、少數(shù)民族圖片、少數(shù)民族娃娃、服飾裝扮，還有中國的各個名勝風(fēng)景照等，主題墻飾中我們還讓幼兒畫了臉譜貼上去；又如安全過新年中我們的主題墻飾是小心防火救火的圖片、有關(guān)冬天的一些圖片，還有幼兒制作的掛飾，盡量做到每個主題墻飾都讓幼兒共同參與，共同收集、制作、裝飾，此主題中我們還收集了彩燈、圣誕樹、各種掛飾、拉花、彩帶等，師幼一起進(jìn)行迎新年節(jié)日布置，渲染迎新年氣氛，制作一本迎新年倒記時牌，激發(fā)幼兒對新年的期盼心情；再根據(jù)幼兒主題中感興趣的內(nèi)容另外延伸、補(bǔ)充，創(chuàng)設(shè)了小小民族村和恐龍園等。

    3、 做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué)成語、撥報新聞、每天一練、前讀寫活動等拓寬幼兒知識面，提高幼兒講述和理解能力，為幼兒準(zhǔn)備了田字格本，充分利用餐前、離園前這段時間加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。

    二、 家長工作

    本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，雖然剛開學(xué)家長看到教室那么小、寢室那么遠(yuǎn)都有很多不滿，但是經(jīng)過我們老師的解釋等工作，不少家長也改變了說法“小是小了點，不過經(jīng)過你們老師的裝扮還是挺溫馨的”，按照計劃及時開展了家長會、家長開放活動和家教指導(dǎo)活動，每月定時給家長反饋幼兒在園情況，另外我們還在教室外面開辟了一塊家園互動網(wǎng)，如：幼兒在家的禮儀表現(xiàn)，家長對幼小銜接工作的看法、建議等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

    三、 保育保健工作

    1、 本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

    2、 設(shè)立了心情預(yù)報區(qū)，每天及時了解幼兒的心情，對于情緒不好的幼兒及時了解原因改變其不佳的情緒，使幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

    3、幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；雖然寢室離廁所很遠(yuǎn)，為此家長也有意見擔(dān)心小孩子著涼，但是我們盡量做好防寒保暖工作，通過我們的努力本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高，哪怕最冷的那幾天我班出勤率也位局首位。

    4、 本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長迅速。

    總的來說，這學(xué)期我們班的成績還是不錯的，評文明班級兩次，在慶元旦活動中也被評為精神文明獎，但也有不足之處，下學(xué)期我們將再接再厲，讓幼兒在知識上、能力上做好全方位地入學(xué)準(zhǔn)備，更好地作好幼小銜接工作。

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