對(duì)于高考，父母與孩子所想的目標(biāo)雖然是一致，但感覺(jué)、看法卻未必一致。加之雙方思考的角度不同，有時(shí)甚至大相徑庭，誤解、沖突和口角便隨之產(chǎn)生了。高考在即，溝通仍然是相當(dāng)重要的事情。我們不知道孩子真正想什么，孩子真正需要什么，只有通過(guò)溝通，才能真正幫孩子一把。

　　一提到與孩子溝通，很多家長(zhǎng)就會(huì)無(wú)奈的搖起頭來(lái)，只有一個(gè)字回答："難。"父母希望孩子一分一秒也不要松懈，孩子則希望擁有哪怕是一分一秒的自由空間；父母想看到孩子精神飽滿，孩子想對(duì)父母說(shuō)聲："我好累"；父母想聽(tīng)孩子說(shuō)："下次我要得 
幾分"，而孩子想聽(tīng)父母說(shuō)："只要你盡力了，考幾分并不重要。"……

　　但是與孩子的有效溝通能對(duì)孩子起到心理支持作用。"信任、理解與鼓勵(lì)"正是這時(shí)候雙方所需要的。我們應(yīng)該努力做一下嘗試。在這個(gè)時(shí)期很多孩子實(shí)際上希望有人能聽(tīng)聽(tīng)自己心理的焦躁，自己復(fù)習(xí)的困難，自己生活中的煩惱。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，我們一直就是最關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人，這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們更是責(zé)無(wú)旁貸了。并且我們是過(guò)來(lái)人，有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)可以指導(dǎo)他們。但是，溝通也需要技巧，不能像糾正錯(cuò)誤和端正思想的批斗大會(huì)。

　　傾聽(tīng)

　　溝通中最重要的一點(diǎn)是傾聽(tīng)。我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)孩子講。很多時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)表現(xiàn)出一副不耐煩的樣子，中斷談話，改成了總結(jié)會(huì)，大多數(shù)內(nèi)容變成了："你應(yīng)該……"和"你不應(yīng)該……"這樣其實(shí)恰恰結(jié)束了孩子和您的溝通萌芽，孩子們需要我們的幫助，很多時(shí)候他們都努力與我們交流了，想聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，我們的想法。他們想和我們交流，但是就此失敗了。正確的做法應(yīng)該是，認(rèn)真的傾聽(tīng)他們的想法，多聽(tīng)少說(shuō)。注意兩點(diǎn)：

　　A、不要說(shuō)些人人都知道的大道理。比如，孩子說(shuō)總是擔(dān)心考不好，你不需要說(shuō)："不要怕，考不好媽媽也不怪你，只要你盡力就行了。"孩子對(duì)您訴說(shuō)壓力時(shí)，并不總是意味著您馬上要解決它，而是一種情緒的宣泄，一種對(duì)您的信任，其實(shí)他可能知道如何解決這種壓力。此時(shí)，他更需要您的理解和支持。您能做的，就是傾聽(tīng)。

　　B、要注意采取開(kāi)放式的交談方式，如當(dāng)孩子說(shuō)心煩時(shí)，如果您回答："煩也解決不了問(wèn)題"，就不是開(kāi)放式交談，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得無(wú)法再談下去了。開(kāi)放式的交談是這樣的："我能理解您考前的心煩，您感到最擔(dān)憂的是什么？"這時(shí)孩子十有八九會(huì)進(jìn)一步講到某些具體的科目或具體的問(wèn)題，你們的談話就能深入了。

　　換位思考

　　其次，我們要身臨其境，站在他們的角度想他們的問(wèn)題。矛盾常常是我們不能理解他們的想法，他們不能理解我們的想法。我們常常會(huì)嘆口氣說(shuō)："我也是為了他著想?。?但是您是以他們的思想為基礎(chǔ)的嗎？您是站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題的嗎？要想他們理解我們的苦心，何不我們先嘗試?yán)斫馑麄?。也只有這樣做，才能邁出彼此理解的第一步。

　　試試這樣的句子，但是注意所有一切都是在您對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的。"看得出來(lái)你好像有點(diǎn)心神不定，遇到什么難題了？有什么需要我們大家?guī)椭膯幔?---給害怕考試的孩子一點(diǎn)心理支持。 "你有了這個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就不要太擔(dān)心考試的結(jié)果。俗話說(shuō)：謀事在人，成事在天?？吹贸鰜?lái)，你盡力了。"---肯定過(guò)度焦慮的孩子所做的努力，能幫他減少擔(dān)憂。

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