愛(ài)，既要給予，也要索取　　

　　現(xiàn)在我們常聽(tīng)到的卻是：孩子怎么了？我們父母，為他付出了全部的愛(ài)，為什么卻得不到愛(ài)的回饋？那么，父母此時(shí)需要做的，應(yīng)該是自我反省：您是否已經(jīng)忘卻了對(duì)孩子愛(ài)的教育——

　　孩子為何不會(huì)愛(ài)

　　情景一：下班后，王女士匆匆從單位趕往菜場(chǎng)，買了菜，一路小跑回家。讀一年級(jí)的兒子已經(jīng)放學(xué)了，正等著她回去煮飯。當(dāng)她一身汗水地打開(kāi)家門，看到兒子跟鄰居的孩子玩得正歡，書本扔得滿地都是，50分的測(cè)驗(yàn)試卷赫然映入眼中，她不由火冒三丈，怒斥兒子：“我給你好吃好穿，天天給你洗衣做飯，為什么你就是不學(xué)好？”兒子茫然地看著發(fā)怒的媽媽……

　　評(píng)析：孩子一定覺(jué)得很不解：我這是怎么了？習(xí)慣了被照顧的孩子不明白媽媽每天下班趕回家為他做飯的艱辛。這種觀念無(wú)法讓孩子對(duì)愛(ài)有正確的理解，甚至對(duì)父母這種愛(ài)的表達(dá)方式產(chǎn)生反感。王女士應(yīng)該把自己的想法和辛苦平心靜氣地告訴他，讓他對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，而不是沖他來(lái)發(fā)泄。

　　情景二：6歲的洪宏和媽媽一起在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于天氣干燥，洪宏喊著要喝水，媽媽拿出從家里帶來(lái)的白開(kāi)水遞給他。誰(shuí)知他手一甩：“我要喝可樂(lè)！”媽媽說(shuō)：“游樂(lè)場(chǎng)的可樂(lè)貴……”“我不，就要可樂(lè)?！焙楹晁Ｆ鹳?。媽媽只好給他買了。洪宏喝了幾大口后，把可樂(lè)瓶交給媽媽：“給我放好，你別喝，這是我的?！眿寢屻蹲×耍骸昂茫茫瑡寢尣缓?，你聽(tīng)話就行了?！?/P>

　　評(píng)析：爸爸媽媽的錢是怎樣得來(lái)的？家里的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀如何？孩子往往是不知道的。父母一般都認(rèn)為那是大人的事，不用孩子操心。加上家里“再窮不能窮孩子”，孩子要什么，父母都毫不猶豫地掏錢買。孩子肯定會(huì)想：不就是一瓶可樂(lè)嗎？這樣的孩子會(huì)越變?cè)阶运?，?duì)家庭更漠不關(guān)心。父母對(duì)孩子物質(zhì)欲望應(yīng)有一定的限制，不能滿足孩子的全部要求，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)告訴孩子家里的經(jīng)濟(jì)能力，告訴他是家里的成員之一，要關(guān)心、體諒家庭。

　　情景三：談到自己7歲的兒子，張先生有點(diǎn)沮喪。他說(shuō)，兒子出生時(shí)由于難產(chǎn)，出生后馬上被送進(jìn)了兒童醫(yī)院的新生兒救護(hù)中心，足足護(hù)理了一個(gè)月才回到家，所以對(duì)他格外疼愛(ài)，6個(gè)大人一天到晚圍著他轉(zhuǎn)。吃飯時(shí)最好的菜會(huì)放他面前；看電視選什么臺(tái)由他決定；節(jié)假日去哪里玩聽(tīng)他說(shuō)了算。兒子成了家里的主宰，他對(duì)自己擁有的一切已覺(jué)得理所當(dāng)然了。

　　一直以來(lái)，我們都認(rèn)為沒(méi)有什么，畢竟愛(ài)孩子是父母的天性，我們也不要求他回報(bào)什么。直到上個(gè)月，我做一個(gè)手術(shù)，住了幾天醫(yī)院，回到家，躺在床上，兒子居然視而不見(jiàn)。我讓他給我倒杯水，可他只顧目不轉(zhuǎn)睛地盯著游戲機(jī)，還說(shuō)：“你自己去吧，我在打游戲，忙著呢！”

　　評(píng)析：父母對(duì)孩子的愛(ài)如洪水般涌來(lái)，孩子在愛(ài)的大包圍中習(xí)慣了接納，從小到大，父母給他什么都是理所當(dāng)然的，從來(lái)沒(méi)有人要求他回報(bào)，他也就無(wú)法沖破這種愛(ài)的包圍，只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。父母不應(yīng)事事順著孩子，要適當(dāng)?shù)鼐芙^他的要求，讓他感受挫折，才能體會(huì)父母對(duì)他的愛(ài)。

　　情景四：上課時(shí)，林老師問(wèn)小朋友們：“你們最喜歡吃什么啊？”小朋友七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“雞腿”、“雞翅膀”、“魚(yú)肚”?！澳切∨笥阎缷寢屪钕矚g吃什么嗎？”孩子們沉默了一會(huì)兒，然后爭(zhēng)著說(shuō)：“我媽媽喜歡吃雞脖子”、“我媽媽喜歡吃剩飯”……

　　評(píng)析：自己這一代吃了不少苦，所以應(yīng)該讓孩子過(guò)得比自己好，這是父母?jìng)兊钠毡橄敕ā０职謰寢屢驗(yàn)閻?ài)孩子，把好吃的都往孩子碗里夾。可是，他們卻沒(méi)有讓孩子了解自己的苦心，反而傳遞了“媽媽愛(ài)吃剩飯”的錯(cuò)誤信息。父母把大家對(duì)他愛(ài)護(hù)有加的道理直接跟孩子講清楚，相信能夠換取孩子對(duì)父母這種行為的感激和尊敬。

　　專家視點(diǎn)：愛(ài)要融入品行

　　沒(méi)有情感的教育就是失敗的教育。

　　如果我們培養(yǎng)的孩子沒(méi)有對(duì)社會(huì)情感的認(rèn)知能力，尤其是在兒童期忽略社會(huì)情感的培養(yǎng)，成人之后，“社會(huì)情感缺失”就會(huì)導(dǎo)致冷漠、偏激、敵對(duì)、甚至暴力等不健全的人格表現(xiàn)。

　　忽視社會(huì)情感的培養(yǎng)，孩子不但會(huì)喪失對(duì)他人的尊重、理解和感激，而且在人際交往中割斷了聯(lián)系的情感紐帶，就像空中的流星，失去了彼此的引力，不是自焚就是撞到其他星球上引起災(zāi)難?！扒迦A研究生硫酸熊事件”、“馬加爵事件”，一個(gè)個(gè)悲劇的發(fā)生，孩子既是害人者，又是被害者。

　　為什么現(xiàn)在的孩子總給人自私、無(wú)理、不尊重人、不懂得愛(ài)的感覺(jué)？這是由于時(shí)代的變遷，幾乎每家都是獨(dú)生子女，因?yàn)椤蔼?dú)”，因而缺少學(xué)習(xí)寬容、忍讓、理解、與人合作的機(jī)會(huì)。其次，對(duì)于自家的“獨(dú)苗”，父母生怕他在外面吃虧。再次，孩子在家里“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，把家人的關(guān)愛(ài)照顧當(dāng)成理所當(dāng)然。這種過(guò)度關(guān)愛(ài)的結(jié)果是孩子心中無(wú)父母，體味不到父母的辛勞和生活的堅(jiān)辛，又怎能產(chǎn)生感激之情呢？

　　國(guó)外心理學(xué)家認(rèn)為，感激是一種正面情緒，是幸福感的基礎(chǔ)，會(huì)珍惜別人的給予，善待別人；感激是強(qiáng)大的動(dòng)力激發(fā)系統(tǒng)，一個(gè)人獲得他人幫助之后，可以激發(fā)他做出善舉或努力以此作為回報(bào)。因此，從小教會(huì)孩子心存感激，對(duì)人體恤，站在別人的立場(chǎng)上理解他人的情緒，會(huì)使他的心靈存有一份真與善，使孩子的內(nèi)心變得更富足和美好。

　　不過(guò)，需要指出的是，在培養(yǎng)孩子感激他人、關(guān)心他人的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果。比如有些孩子很有愛(ài)心，有好吃的先想到別人，有好玩的先讓給別人，看到別人有困難總能主動(dòng)去關(guān)心?？墒?，友善和關(guān)心，可能得到的卻是消極的結(jié)果，例如自己總也玩不上喜歡的玩具等。時(shí)間久了，他會(huì)產(chǎn)生一種“好心沒(méi)好報(bào)”或“吃虧”、“窩囊”的感覺(jué)，以后就不再愿意這樣做了。這時(shí)，就需要父母有意識(shí)地引導(dǎo)，肯定孩子的關(guān)愛(ài)行為，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子知道這樣做，父母、老師、同伴都很喜歡，使他得到情感上的滿足，同時(shí)認(rèn)識(shí)到愛(ài)與被愛(ài)的互動(dòng)性，將感激和愛(ài)形成習(xí)慣，融入品行。

　　八個(gè)“處方”，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)

　　故事導(dǎo)入感激

　　讓孩子從小知道，媽媽10月懷胎的艱辛，知道父母的養(yǎng)育之恩。有孝心的孩子，懂禮貌，責(zé)己嚴(yán)，能為父母分憂解難。通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”思想，常給孩子講些感人的故事，喚起他的感激意識(shí)。如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”自古以來(lái)就是情感教育的典范，還有《三字經(jīng)》中的故事均為很好的教材。

　　風(fēng)俗倡導(dǎo)感激

　　西方有個(gè)感恩節(jié)，我國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣里也有許多類似的節(jié)日，例如春節(jié)。父母可以帶孩子給長(zhǎng)輩拜年，給孩子講祖輩艱苦生活的故事，讓孩子感受幸福生活來(lái)之不易。

　　學(xué)會(huì)表達(dá)感激

　　一個(gè)擁抱：當(dāng)父母不舒服時(shí)，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)擁抱，學(xué)習(xí)施予愛(ài)心和同情；一句“謝謝”：當(dāng)父母為孩子買了玩具時(shí)，別忘了要求他說(shuō)聲“謝謝”； 一個(gè)親吻：當(dāng)父母陪伴孩子玩得開(kāi)心的時(shí)候，把他攬進(jìn)懷里：“你玩得真開(kāi)心，親親媽媽”；一張自制賀卡：當(dāng)父母生日或重要的節(jié)假日，和孩子一起制作，送給父母和爺爺奶奶等。

　　了解別人對(duì)自己的愛(ài)護(hù)

　　對(duì)大一點(diǎn)的孩子，父母可以每天跟他談?wù)?，要求他想一想，今天是否給別人添了麻煩？今天有沒(méi)有誰(shuí)幫助自己進(jìn)步？今天最感激的人是誰(shuí)等問(wèn)題。讓孩子了解別人對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，培育健康心態(tài)，塑造健全人格。

　　體會(huì)被感謝的快樂(lè)

　　讓孩子幫你做一件他力所能及的事情，也可以讓孩子去幫助身邊可以幫助的人。讓孩子在幫助別人并得到別人感謝的同時(shí)，感受到快樂(lè)。如果被幫助的人沒(méi)有回應(yīng)，孩子雖然會(huì)很失望，但這種失望的經(jīng)歷正好可以提醒他，如果有人幫助了他，那么一定要說(shuō)“謝謝”。

　　適當(dāng)限制物欲

　　父母要讓孩子在生活物質(zhì)條件上有些不足，不要百分之百地滿足他的要求，或給他提供最好的享受。適當(dāng)?shù)呢毞Γ瑫?huì)激起孩子珍惜之心。

　　提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

　　這一點(diǎn)非常重要。平時(shí)，孩子應(yīng)分擔(dān)家里的一些事情，讓他負(fù)起責(zé)任來(lái)。父母遇到為難的事情，可以講給孩子聽(tīng)，讓他一起出主意想辦法。長(zhǎng)輩身體不舒服或生了病，告訴孩子應(yīng)該做哪些事情，并付諸行動(dòng)。久而久之，愛(ài)心會(huì)在孩子身上扎根。

　　父母要做好榜樣

　　父母對(duì)孩子祖輩的孝心如何，直接影響孩子，因此，為人父母要對(duì)自己的孝心做一番反省，孝心的種子才會(huì)播撒到孩子心里去。

　　學(xué)會(huì)愛(ài)人，說(shuō)到底是學(xué)會(huì)感激，感激是一種愛(ài)的表達(dá)，愛(ài)的能力，也是一種做人的責(zé)任。我們感激父母給予我們生命，來(lái)體驗(yàn)世間萬(wàn)千；我們感激朋友，為我們排解孤獨(dú)，分享快樂(lè)……讓孩子學(xué)會(huì)感激，也就學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生活。

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