開篇語

　　關鍵期理論由奧地利動物心理學家勞倫茲提出，并以此獲得諾貝爾獎。今天，關鍵期理論已經(jīng)成為兒童早期教育的重要依據(jù)。關鍵期早教強調(diào)，在兒童對動作、語言、認知、社會性等6大領域里某項能力獲得特別敏感的時期，給他適時、恰當?shù)呐囵B(yǎng)，從而使其更容易地獲得這些能力，達到事半功倍的教育效果。

　　從本期開始，我們將分12期，陸續(xù)推出1—2歲寶寶關鍵期系列早教文章，分別對語言、延遲滿足、情緒發(fā)展、想象力、安慰行為、分享行為等不同時期兒童需要發(fā)展的能力給以解析，給爸爸媽媽們更好地進行早教提供參考。
 
　　寶寶說

　　我是個急性子，我要喝奶了，說喝就要喝，沖奶的時間都不能等；看上什么玩具了，我馬上就得要……

　　媽媽很愛我。她什么要求都滿足我。告訴小朋友一個秘密：哭是我的一大法寶。要什么就哭，有什么不滿意也哭。只要我一哭，媽媽就緊趕慢趕地來啦，我想要的就都有了……

　　媽媽說

　　我很愛我的寶寶。孩子一上學就要開始受累了，所以我要在這之前給他一個快樂的童年。無論他要求什么，我總是盡量做到有求必應。我怕聽到他哭。他一哭我的心就顫。

　　但最近我發(fā)現(xiàn)，寶寶的性格怎么越來越急躁，越來越嬌慣，沒有一點耐心。一不如意就大哭大鬧，不達目的不罷休。唉……

　　專家說

　　其實，媽媽不應該無限制地滿足寶寶的要求，應該學會對寶寶說“再等一會兒”。要讓他學會，為了一個更長遠、更有價值的目標，他應該放棄眼前的小滿足、小愿望。要讓他學會“延遲滿足”。這樣，他才會在成長的過程中，懂得樹立遠大的目標與理想，養(yǎng)成良好的性格和習慣。

　　1—1.5歲的寶寶，開始進入了延遲滿足能力發(fā)展的關鍵期，要對他進行一些針對性的培養(yǎng)了。

　　什么是延遲滿足？

　　延遲滿足是幼兒自我控制的表現(xiàn)之一，反映的是一個孩子在面臨種種誘惑時，能否為更有價值的長遠結果而控制自己的即時沖動，放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是兒童社會化和情緒調(diào)節(jié)的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格因素，是兒童由幼稚走向成熟、由依賴走向獨立的重要標志。

　　延遲滿足能力對寶寶未來的意義

　　延遲滿足能力強的兒童，未來更容易發(fā)展出較強的社會競爭力、較高的工作和學習效率；具有較強的自信心，能更好地應付生活中的挫折、壓力和困難；在追求自己的目標時，更能抵制住即刻滿足的誘惑，而實現(xiàn)長遠的、更有價值的目標。

　　而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，在未來發(fā)展傾向上則缺乏上述品質(zhì)，容易出現(xiàn)一些不良的行為習慣，如邊做作業(yè)邊看電視、上課時東張西望做小動作、放學后貪玩不回家、貪睡懶覺不起床等；容易性格急躁、缺乏耐心，出現(xiàn)心理問題的人也相對較多；進入青春期后，在社交中容易羞怯、退縮、固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷；遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力？

　　1）教孩子學會“等待”

　　對于孩子的一些要求，父母可以遲一會兒滿足他，不要害怕孩子反應激烈。這實際上是孩子和父母進行心理較量的必經(jīng)階段。如果你能扛得住，孩子也能扛得住，并接受等待。1歲左右的寶寶可能還不明白“等”的含義，家長可以將之具象化，比如對他說“奶在沖，等會兒再喝”，“等把飯吃完，再玩玩具”，等等。

　　2）教孩子學會“善解人意”

　　要讓孩子慢慢懂得，還有比自己的要求更重要、更緊急的事情，從而學會善解人意，學會控制自己的沖動。比如，孩子要求和媽媽一起玩游戲，此時媽媽可以和他商量：“我有件重要的事要做，等做完了再陪你玩。好嗎?”如果方便，你可以讓孩子在一旁看著你做事。

　　3）把對孩子的獎勵積累起來

　　孩子需要鼓勵，需要獎勵，這會增強他做事的興趣和信心。但獎勵也是有技巧的。比如，可以給孩子的每一點進步用貼貼紙或紅星的方法，積累獎勵，積累到一定數(shù)量，就給他最想要的一個大的滿足。這樣習慣了在期待中獲得滿足的孩子，才能學會主動控制自己的情緒和行為，將來也才能抵擋得住眼前小利的誘惑，實現(xiàn)更長遠而更有價值的目標。

　　4）從易到難

　　培養(yǎng)延遲滿足能力要考慮孩子的年齡和承受能力。對1歲多的寶寶來說，讓他學會等待和忍耐，不妨從一分鐘開始。時間上要從短到長，難度上從易到難，一點點增加。

　　5）父母要做孩子的榜樣

　　孩子善于通過觀察和模仿來學習，作為孩子的第一任老師，父母的一言一行都會影響到孩子。所以，父母要以身作則，做出表率。如果父母嚴于律己、善于克制，他對孩子的要求會更具有權威性和說服力。

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