3歲的女孩星星特別喜歡讓媽媽給她講故事。但媽媽驚異的發(fā)現(xiàn)任何故事講過一遍后，星星就一字不差地記住了。如果在講第二遍的時(shí)候稍微有和上一次講的不一樣的地方，星星馬上就會(huì)不高興地說?！皨寢?，不是這樣的。應(yīng)該是……”她總是能說出和媽媽第一次講的一模一樣的內(nèi)容。每個(gè)給星星講過故事的人都驚嘆道：“天哪，星星的記憶力太強(qiáng)了，簡(jiǎn)直是過耳不忘啊!”小孩子的記憶力難道都這么好嗎?可是陽陽媽媽說4歲的陽陽就沒有這么好的記性，而且還不如小時(shí)候記憶力強(qiáng)了呢。
   
　　原來星星的媽媽在星星剛一出生時(shí)就把房間的墻壁上掛滿了字畫、兒歌，媽媽只要一有時(shí)間，就會(huì)抱著她給她念兒歌、讀詩。大約6個(gè)月的時(shí)候，星星就對(duì)書本、報(bào)紙等表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。11個(gè)月左右時(shí)，就會(huì)用柔軟的小手拿起卡片書，一頁一頁艱難地翻來翻去?？吹接袛?shù)字的卡片，還用手指著，嘴里發(fā)出“嗯、嗯”含混不清的聲音裝做認(rèn)識(shí)的樣子。
   
　　陽陽的媽媽雖然也給陽陽讀故事、念兒歌，但因?yàn)槠綍r(shí)工作繁忙等原因，總是不能堅(jiān)持每天都給孩子讀。這在無形中使陽陽記憶力的高速發(fā)展受到了阻礙。
   
　　可見，早期的各種教育活動(dòng)對(duì)幼兒記憶能力的訓(xùn)練有著相當(dāng)重要的影響。家長應(yīng)該了解孩子在成長過程的不同階段記憶力都表現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)，從而把握最佳培養(yǎng)時(shí)機(jī)，使孩子的記憶力得到最大程度的發(fā)展。

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