掌握生活中常見(jiàn)的四則運(yùn)算方法及掌握常用的計(jì)算工具，將有助智力落后學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和融入社會(huì)生活。

　　一、智力落后兒童——四則運(yùn)算教學(xué)的主要內(nèi)容和教學(xué)基本要求

　　1．主要內(nèi)容的安排順序 

　　加減法的概念，10以?xún)?nèi)加減法，20以?xún)?nèi)加減法，100以?xún)?nèi)的加減法，簡(jiǎn)單的乘除法，簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，生活中的四則運(yùn)算。

　　2．主要內(nèi)容的教學(xué)基本要求

　　理解加減法的概念，初步認(rèn)識(shí)乘除法的意義；能夠計(jì)算10以?xún)?nèi)加減法，并培養(yǎng)口算能力；能夠計(jì)算20以?xún)?nèi)加減法，學(xué)習(xí)整五整十的口算；會(huì)計(jì)算l00以?xún)?nèi)的加減法，學(xué)習(xí)整十的加減口算；初步會(huì)用口訣表，計(jì)算表內(nèi)乘法、除法(只限整除)；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，初步掌握計(jì)算器上的四則運(yùn)算的功能，并能進(jìn)行加、減、乘、除的單一運(yùn)算，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。綜合與實(shí)踐部分，可安排在生活中收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活計(jì)算等。

　　二、四則運(yùn)算的主要教學(xué)建議

　　1．通過(guò)對(duì)實(shí)際例子的分析逐步形成加、減法的概念

　　大量列舉生活中常見(jiàn)的加、減法的實(shí)例，比如兩次購(gòu)物后計(jì)算物品的總數(shù)，從總食物數(shù)中一次消耗后剩余的食物數(shù)量；樹(shù)林中鳥(niǎo)的飛來(lái)或飛走的數(shù)量變化等。在教學(xué)中要滲透整體與部分的概念，比如加法的結(jié)果是求整體，減法的結(jié)果是求部分等思路。運(yùn)用的教學(xué)手段要充分體現(xiàn)直觀性、趣味性、語(yǔ)言的生活化，使學(xué)生不感到乏味，體會(huì)到生活中處處有加法、減法的概念。“和”與“差”的名稱(chēng)可以介紹，盡量要求記住，但對(duì)障礙較重的學(xué)生可以不作硬性要求。

　　2．強(qiáng)化“+”“-”“=”的符號(hào)感，重視“湊十法”

　　此部分教學(xué)要在鞏固如下知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行：數(shù)的讀寫(xiě)與點(diǎn)數(shù)技能，數(shù)的組成，加、減法的概念。此部分教學(xué)設(shè)計(jì)注意由具體到抽象，由淺入深。

　　(1)知識(shí)準(zhǔn)備  

　?、?0以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并學(xué)會(huì)邊筆寫(xiě)邊口說(shuō)再默念(如6可分為2和4；2和4合并為6)。  
　　②幾加幾是l0的口算練習(xí)。
　　如：6加幾是10，8加幾是10(如下圖，邊說(shuō)邊畫(huà)圖)。
　?、劬毩?xí)口算“十加幾是十幾”(如10+1=11，10+3=13等)。

　　(2)教學(xué)“湊十法”  
　　可利用任務(wù)分析法。進(jìn)行小步子走，反復(fù)多練的教學(xué)。
　　第一步：列出算式6+5=?(教師示范，擺出小棒進(jìn)行分析并講清思路)
　　第二步：教師示范畫(huà)思路線圖(對(duì)照小棒實(shí)物分解畫(huà)下圖)
　　第三步：由學(xué)生將操作過(guò)程口述出來(lái)，并用圖線表示。(此步要脫離小棒)通過(guò)反復(fù)練習(xí)。強(qiáng)化技能，形成運(yùn)算思路和操作方式。

　　4．對(duì)乘除法教學(xué)建議的思路

　　本教材主要面對(duì)中度生，對(duì)部分輕度生和中度以上學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行彈性選擇(增或減)。
　　鑒于乘除法的概念比加減法抽象，對(duì)乘除法概念的深入理解并加以運(yùn)用對(duì)中度
生及重度生是比較困難的。誠(chéng)然，單獨(dú)背誦乘法表，對(duì)中度生可以辦到，但是運(yùn)用卻較難。學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往成為機(jī)械式模仿行為，對(duì)于輕度生來(lái)說(shuō)，其認(rèn)知水平是可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單乘除法概念、運(yùn)算及簡(jiǎn)單運(yùn)用的。
　　鑒于目前計(jì)算器的普及，計(jì)算功能完全可以滿(mǎn)足于社會(huì)適應(yīng)的需要，我們認(rèn)為
可不必要花費(fèi)更大精力去硬性要求理解概念，達(dá)到認(rèn)識(shí)了解即可；能根據(jù)算式用計(jì)算器或操作計(jì)算機(jī)正確算出結(jié)果就可以了。

　　5．小數(shù)的加減運(yùn)算教學(xué)建設(shè)
　　學(xué)習(xí)小數(shù)的根本目的是為使用貨幣做準(zhǔn)備（如看價(jià)簽，看懂日常簡(jiǎn)單的小數(shù))。在教學(xué)此部分內(nèi)容時(shí)可以結(jié)合用貨幣購(gòu)物，并與實(shí)際的貨幣找贖操作過(guò)程同步進(jìn)行，便于學(xué)生了解，模仿和記憶，對(duì)于算理不作強(qiáng)求。小數(shù)計(jì)算可以將筆算和計(jì)算器操作同步進(jìn)行教學(xué)。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！