中西方教育理念的差異，一直是家長(zhǎng)們的熱議話題：在中國(guó)，孔融讓梨的故事婦孺皆知，從小培養(yǎng)謙和禮讓的高雅素質(zhì)，長(zhǎng)大后成為高情商好教養(yǎng)的社會(huì)人才；而西方對(duì)孩子的教育卻恰恰相反，他們追求“約翰爭(zhēng)蘋果”式的教育方式--誰(shuí)能將草坪修剪得又快又好，誰(shuí)就能獲得最大的蘋果，要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。固然謙和禮讓是美德，但競(jìng)爭(zhēng)又是當(dāng)今社會(huì)不得不面對(duì)的現(xiàn)狀，所以究竟該采取哪種觀念來(lái)教育孩子呢？金寶貝Gymboree本期“愛(ài)與冒險(xiǎn)”正在熱議此話題，而專家達(dá)人們的擁護(hù)理由也都各不相同。

　　“愛(ài)與冒險(xiǎn)”專題第三期PK話題：謙和禮讓VS.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　首當(dāng)其沖站在謙和派的是親子網(wǎng)編輯李幸盈，她認(rèn)為現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了防止孩子吃虧，就從小給孩子灌輸所謂的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”， “競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是重了，但同時(shí)孩子身上的“霸王氣”也足了，將來(lái)到社會(huì)上，肯定會(huì)碰釘子的。所以謙讓不等于懦弱，謙讓是一種態(tài)度，一種想與周圍的人、事和諧共處的態(tài)度。這樣的人，才能更適應(yīng)將來(lái)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有更高要求的社會(huì)。

　　而和她持相反觀點(diǎn)的則是另一名親子網(wǎng)編輯甄俊俊，她覺(jué)得3歲以后寶寶才能懂得分享，謙讓是再大一點(diǎn)才能學(xué)會(huì)的道理。吃虧是福，在競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下，已經(jīng)很難認(rèn)定?，F(xiàn)在應(yīng)該教的謙讓，就是讓寶寶不去主動(dòng)損害別人的利益，而不是逼寶寶學(xué)會(huì)。讓寶寶學(xué)會(huì)保護(hù)自己和爭(zhēng)取自己的利益，比懂得謙讓更重要。

　　關(guān)于謙讓的討論未必能馬上得出最終結(jié)果，但既然專家眼中都出現(xiàn)了如此的矛盾，另一個(gè)由此衍生的話題“應(yīng)該培養(yǎng)孩子謙和禮讓，還是加強(qiáng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？”也就更是被討論得熱火朝天了，在這樣一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的環(huán)境下，究竟應(yīng)該讓孩子懂得謙和禮讓，還是讓孩子適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、少吃虧呢？正方觀點(diǎn)認(rèn)為家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)該首先教會(huì)孩子如何“做人”。禮貌、謙讓是做人的一種基本素養(yǎng)，教孩子懂得謙讓、寬容和尊重，能培養(yǎng)孩子豁達(dá)的胸懷和善良的品格。

　　而持相反觀點(diǎn)的家長(zhǎng)及網(wǎng)友們則覺(jué)得謙讓確實(shí)是中華美德，競(jìng)爭(zhēng)激烈也是中國(guó)國(guó)情。太過(guò)于謙讓，孩子變得軟弱，而太過(guò)于軟弱就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)。為了孩子的將來(lái)，還是應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，少吃虧！

　　誠(chéng)然，只要是身為父母自然會(huì)有過(guò)為此種育兒觀點(diǎn)猶豫不決且難以抉擇的時(shí)刻？但請(qǐng)不要吝嗇你的高見(jiàn)快來(lái)“愛(ài)與冒險(xiǎn)”媒體大講堂說(shuō)出你的經(jīng)歷和看法吧，同時(shí)還可以參與新浪微博@金寶貝國(guó)際早教微課堂 的有獎(jiǎng)話題討論，相信即使親子路上充滿愛(ài)與冒險(xiǎn)，但只要能找到合適的方法且知曉自己孩子的獨(dú)特個(gè)性，因材施教地給予最適當(dāng)?shù)慕逃?，每一位孩子都能最終快樂(lè)地長(zhǎng)大成人！

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