粗心的小學生大多數(shù)都有丟三落四的毛病，上學時不是忘記帶書本，就是忘記帶飯盒，每次爸爸媽媽都會給他們送過去，沒有耽誤上課，也沒有受到老師的批評，所以總是不放在心上，沒把粗心當回事，粗心的習慣不但改不了，反而越來越嚴重了。但家長如果改變自己的行為，不再給他送過去，很可能就會改掉他們粗心的毛病。我們通過下面這個案例，學習一下園園媽媽的做法。

　　園園是個四年級的小學生，平時做事很草率，丟三落四。爸爸媽媽在她離開以后，經(jīng)常會接到她打來的電話，不是送這就是送那，每次他們都會及時送過去，總是擔心她著急。等園園回到家后，爸爸媽媽也會提醒她：“下次不要再忘記帶東西了?！眻@園根本就沒放在心上，丟三落四的毛病就是改不了?？蛇@個學期開始，媽媽就改變態(tài)度了，一個周一的早上，園園到了學校發(fā)現(xiàn)忘記戴紅領巾，打電話讓媽媽送過來，媽媽卻回答說：“今天我沒時間啊，我馬上就要去上班了。”說完，媽媽就掛了電話?；氐浇淌遥蠋熣跈z查呢，看到園園沒有戴紅領巾，就批評了她。回到家里，園園很不高興，對媽媽說：“你沒有給我送過去，我都受到老師的批評了，還給班級抹了黑。”媽媽說：“你自己的事情要自己負責呀?！苯酉聛淼膸状?，園園再忘記東西，媽媽也沒有理睬她，讓她嘗到了粗心的苦頭。過了一段時間，園園忘帶東西的次數(shù)越來越少了，臨行總會提醒自己帶全東西再出門，丟三落四的毛病不見了。

　　園園的媽媽就是采用了“撤銷關注”的辦法，撤消關注就是“不理睬”，是一種比較溫柔的懲罰方式，對孩子的粗心行為具有抑制作用。撤消關注是對行為矯正中消退的應用，消退是指對行為強化后果的消除會減少行為發(fā)生的頻率。只要行為得到強化，它就會繼續(xù)發(fā)生，但是如果行為不再造成具有強化作用的結果，這個行為就會停止。案例中園園的媽媽在她忘帶東西后，不再給予強化，撤銷了對她的關注，園園忘帶東西的行為就逐漸消失了。

　　父母要有效使用這一策略，還要注意以下幾點：

　　1．這種方法要多次使用方可見效，不可能一次兩次就使孩子粗心的行為消失。孩子在這一過程中粗心的行為還有可能爆發(fā)或者出現(xiàn)反復，會發(fā)生不良的情緒反應，所以家長要做好思想準備。

　　2．家庭成員的態(tài)度要保持一致。如果爸爸媽媽對孩子丟三落四的行為撤銷關注，不再去幫助他們，但爺爺奶奶卻袒護孩子，那么就得不到我們期望的效果。因此，在實施“撤消關注”策略之前，家庭成員意見要達成一致。

　　3．不要忘記與正強化的配合使用。當孩子在一天中或一段時期內表現(xiàn)都很好，沒有再出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象，父母就要及時給予關愛和贊賞，可以說：“××今天做得真棒！”這樣，孩子就會明白粗心行為是大家不喜歡的，是要改正的。

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