每個人一生下來都是站在同一條起跑線上的，沒有誰一開始就是天才，但為什么有的孩子2、3歲就唐詩宋詞朗朗上口，有的孩子卻學習困難連話都不會說？這其實與每個孩子大腦的開發(fā)程度不同有關，抱抱熊專家指出：只要在孩子一出生就采取正確有效的早期教育，抓住孩子的每一個大腦發(fā)育的關鍵點，給予足夠能量源的澆灌，每個孩子都可以是天才！

　　“天才”能力源自何方？

　　并不是天資聰慧的孩子才能成為天才，周婷婷出生后雙耳失聰，她的父親用賞識教育徹底改變了她的命運，通過幾百個日日夜夜對女兒進行堅持不懈的教育與訓練，周婷婷3歲半開始說話寫字，6歲認識二千多漢字，8歲背出圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字，打破當時世界吉尼斯紀錄，完成了從啞女到神童的轉(zhuǎn)變，21歲赴美留學，24歲獲得博士學位，周婷婷用自身的經(jīng)歷告訴我們，沒有不幸的人，只有不幸的教育！
  
　　天才的能力來源于早期的教育，一顆能長到30米的樹并不表示最終它會長到30米，它在生長的過程中受到環(huán)境與養(yǎng)料的各種影響，往往最終只達到了15米左右，抱抱熊早教專家提示，一個智商值為100的人，如果出生就對其實施正確有效的教育并抓住其嬰幼兒階段的每一個生長關鍵點持續(xù)進行，這個人的智商數(shù)就能得到100%的發(fā)揮，每晚教育一年，他的智商數(shù)的發(fā)展可能值就會降低10。
 
　　“能力源”——促進大腦智慧之樹生長發(fā)育的源泉

　　人的大腦對外界信息的收集與儲存依靠神經(jīng)元與神經(jīng)突觸，神經(jīng)突觸相交的越多越密集，則說明這個人的反應及記憶能力越突出越聰明，而能力源就是指來自外界的各種信息刺激，它們是能力形成的根源。

　　如果把人的大腦比做一顆樹，神經(jīng)元與神經(jīng)突觸是樹枝與樹葉，“能力源”就是幫助大腦的智慧之樹生長發(fā)育的源泉，通過在思考、記憶、社交、游戲及興趣培養(yǎng)等各方面給予其“能力源”的灌注，才能使孩子的智慧之樹枝繁葉茂，開花結(jié)果。

　　三歲看到老，莫要錯失讓孩子成為天才的曙光

　　中國有句古話，三歲看到老，0-4歲是寶寶能力培養(yǎng)和個性的形成的關鍵期，這個階段將直接關系到孩子未來成為一個什么樣的人，擁有什么樣的成就。

　　孩子出生之后的0-4歲，幾乎每個月都有生長發(fā)育的關鍵點，在這個時期，因為來自于視、聽、觸覺的大量的信號刺激，孩子大腦內(nèi)部的腦神經(jīng)以超乎人們想象的速度建立著各種聯(lián)系，而4歲之后大腦的復雜性和豐富性基本定性，結(jié)構(gòu)牢固成形，猶如一臺確定了硬盤大小并已經(jīng)格式化完畢就等待編程的電腦，只有神經(jīng)連接點越豐富，儲存空間才會越大，處理并學習各種知識的能力才會越全面，才能更容易贏得未來的成功和勝利。

　　抱抱熊首創(chuàng)“123能力源”引發(fā)國內(nèi)早教革命

　　抱抱熊首創(chuàng)的“123能力源”早教產(chǎn)品目前正在引發(fā)一場國內(nèi)的早教革命，“123能力源”遠遠超越了僅僅強調(diào)視頻教育與知識灌輸型的同類早教產(chǎn)品，抱抱熊通過對100萬0-6歲本土兒童的成長案例歷時13年潛心研發(fā)，以強調(diào)家長每1天通過20分鐘與孩子開展共讀、共賞與游戲這3件事為主要核心內(nèi)容，尊重科學、遵循嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)孩子生長發(fā)育的時間之窗，每月給予針對孩子大腦發(fā)育的不同的能力源的灌注。

　　作為國內(nèi)目前唯一被美國嬰幼兒早期教育協(xié)會(NAEYC)、中國科學院心理研究所權(quán)威推薦的產(chǎn)品，抱抱熊通過“能力源”鍛煉孩子五個方面能力全面發(fā)展的早教模式與優(yōu)勢，是同類早教產(chǎn)品望塵莫及的！

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