1、多朗讀，培養(yǎng)殖子對詞匯的感覺

　　家長在親子閱讀時多給孩子朗讀優(yōu)美的故事或兒歌，可以培養(yǎng)孩子對文字、詞匯和語言的感覺，并大大增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助和家長的適時引導下，孩子也可以自然而然地領(lǐng)會詞匯的含義和用法。家長要注意的是盡量讓孩子接觸各種風格的文字，這樣能幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

　　2、善用字典學習新詞匯

　　家長可以教給孩子查字典的方法，這樣孩子在閱讀的過程中如果遇到了不認識的詞匯，家長可以先不解釋給孩子聽，而是鼓勵他去查字典。在查字典的過程中，孩子不但能夠認識自己要查的詞匯，還能順便學習一些意思相近的詞匯，也能了解一些生字，這對孩子識字水平和詞匯力的提高都有很大幫助。

　　3、在生活中不斷豐富孩子的詞匯

　　日常生活是語言的源泉，幾乎每時每刻都有對孩子進行詞匯培養(yǎng)的機會。這就需要家長做個有心人，抓住時機對孩子進行詞匯教育。比如，家長可以直接從名詞人手，將生活中接觸到的事物，全部稱呼出它的學名。像“樓房”、“小狗”、“汽車”等生活中常見的事物，都可以成為孩子掌握的第—-類詞匯。之后家長可以從名詞配合動詞，并增加形容詞等來逐漸豐富孩子的詞匯。

　　4、給孩子演練新詞匯的機會孩子學習詞匯的目的是在理解并掌握后能夠自如地運用，所以家長一定不能認為孩子只要認得新詞匯或能念出采就算達到要求，其實，這是遠遠不夠的。如果不給孩子演練新詞匯的機會，就無法真正地掌握、鞏固。所以，無論是閱讀時還是生活中，只要孩子學習了新詞匯，家長就要提供給孩子練習和表達的機會，如學會了小蝌蚪“游來游去”這個詞，就可以讓孩子學學用“…來……去”這個詞組組詞，家長可以啟發(fā)道小螞蟻“爬來爬去”、爸爸‘走來走去”等，孩子也會補充道小蝴蝶“飛來飛去”、小狗“跑來跑去”。如此一采，孩子不僅掌握了新詞匯的用法，還啟發(fā)了思維。

　　5、髓著孩子詞匯量增多，給孩子買不同的書

　　培養(yǎng)詞匯力的根本目的還是提高孩子的閱讀能力，所以家長應當牢記一點：“讓孩子很快記住詞匯”并不太重要，重要的是讓孩子喜愛閱讀，并能夠感受到語言文字所特有的魅力，從而能夠欣賞文字、享受文字。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，隨著孩子詞匯量的增多，家長還可以給孩子買更多不同的書。那些有情節(jié)的故事書或者帶有說明性質(zhì)的書籍，字里行間呈現(xiàn)出前后聯(lián)系的邏輯關(guān)系，孩子從整句話、整段意思和全文中能夠看到或者聽到新字和新詞，而后他們就會知道該什么時候用，以及該怎么用，這對了解字詞的含義和正確使用是很重要的。并且，孩子也會由此建立正確的閱讀觀念，對孩子閱讀能力的提高是很有幫助的。

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