這么小的寶寶，怎能讓他們?nèi)⒓觿趧?？其實不是真的要寶寶去參加勞動，只是讓寶寶做他們力所能及的事情。對此階段的寶寶來說，對什么都好奇，都想去親自嘗試（家長要注意寶寶的舉動，防止意外傷害），因此，家長為寶寶創(chuàng)造參加勞動的機會，讓寶寶做力所能及的事情，既是寶寶樂意做的活動，可以滿足寶寶探索的愿望，又能提高寶寶運動協(xié)調(diào)能力和運動目的性，將大大增強寶寶以后的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。具體方法是：

        當(dāng)洗衣小幫手：

        家長在洗衣服的時候，有意讓寶寶去拿小盆子去收集待洗的衣物（不要讓寶寶用手拿成人的襪子，以防腳癬感染寶寶的手），尤其寶寶的臟衣服：讓寶寶將外衣和內(nèi)衣分開放：淺色和深色衣服分開放：找出有領(lǐng)子的衣服等等。家長還可以在寶寶幫助做這些事情的過程中，靈活講解一些意義，也是在實踐中提高寶寶理解能力的方法之一。

        整理和放置寶寶的物品：

        家長將洗干凈的寶寶衣物放在一起，和寶寶一起整理和放置，如讓寶寶疊好自己手絹、小毛巾和襪子等，寶寶的大衣服由家長疊好，然后引導(dǎo)寶寶拿著，放置到屬于寶寶的衣物儲存區(qū)。

        玩具整理和放置：

        家長引導(dǎo)寶寶自己從小取想玩的玩具，等玩結(jié)束后，引導(dǎo)寶寶將玩具放回原位，家長學(xué)會欣賞寶寶整理和放置的過程。同時，家長主動“聽寶寶的指揮”，和寶寶一起收拾玩具，既讓寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣，又給寶寶顯示自己才能的機會。

        日常生活小幫手：

        家長在日常生活中創(chuàng)造“讓寶寶幫助”的機會，如：家長想看報紙了，請求寶寶幫助拿放在床上的報紙；吃飯準(zhǔn)備時，讓寶寶放置筷子：外出回來后，讓寶寶將工作包接下來，掛在門后面等，家長“享受，，著寶寶給予的幫助。

        之所以把“享受”打上引號，是因為引導(dǎo)寶寶當(dāng)日常生活小幫手，是需要培養(yǎng)家長的耐心的，其他為寶寶勞動創(chuàng)造機會都是如此。寶寶動作慢，做的效果也不好，可能更多的是添亂，因此是談不上“享受，，的，但這些會明顯促進寶寶的感知和運動發(fā)育。當(dāng)然，危險的勞動是絕對不能讓寶寶做的，如自己擰熱水開關(guān)、拔電源插頭、拿電吹風(fēng)、開關(guān)電視等。

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