3歲及3歲以上的孩子，常常對迷宮游戲表現(xiàn)出很濃厚的興趣，因?yàn)榇藭r(shí)孩子已經(jīng)具備了分析、辨別能力，善于發(fā)現(xiàn)新事物，且能注意到事物的微妙變化，并能對事物的不同反應(yīng)作出很好的判斷。因此，父母要抓住孩子此刻韻表現(xiàn)特征，來發(fā)揮其長處，增強(qiáng)孩子對事物的注意力。做走迷宮這個(gè)游戲時(shí)，孩子可以自己玩，也可以與小伙伴一起合作玩。在選擇小伙伴的時(shí)候，父母注意要為孩子選擇“實(shí)力相當(dāng)”的小伙伴，然后兩人一起研究迷宮路線，讓孩子學(xué)習(xí)注意接受他人信息。這樣，孩子在潛意識中就會產(chǎn)生先發(fā)現(xiàn)為樂的競賽意愿，于是會更投入地進(jìn)入游戲角色。選擇迷宮游戲的難易程度要根據(jù)孩子的年齡來決定，目的是要讓孩子充分享受研究后獲得成功的快樂。

　　走迷宮游戲可以在孩子尋找出口的過程中，提升孩子的注意力、觀察力、分辨能力、思維能力以及記憶能力。父母可以根據(jù)孩子的年齡特征，性格特征，來選取與之相符的迷宮游戲。如性格急躁的孩子可多走一些“神秘的教堂”、“迂回的庭院”式的迷宮，分辨力差的孩子多走一些“黃花陣”式的迷富，方向感差的孩子多走一些“送信路線”、“視錯(cuò)覺迷宮”，感官能力差的孩子多走一些“立體”式的迷宮等。

　　父母可以為孩子找一些典型的教堂迷宮圖，如法國“沙特爾大教堂地板迷宮”。這個(gè)迷宮呈圓形，只有一個(gè)入口，然后通過曲曲折折的路徑，才能到達(dá)中心。在這個(gè)游戲中，讓孩子慢慢地觀察地板圖形的變化，來尋找出口，既讓孩子體會到路途中的艱辛，又鍛煉了孩子的耐力，提升了孩子的注意力。

　　父母可以為孩子找一些迂回曲折的庭院圖形，如“漢普頓庭園迷宮”圖等。這個(gè)迷宮呈梯形，從開口處走進(jìn)去，經(jīng)過曲折路徑，才可以到達(dá)中心。因?yàn)檫@個(gè)迷宮是用灌木圍成的，是人們消閑的好去處，所以孩子在走迷宮的時(shí)候，可以放松心情，耐心地、慢慢地摸索，既鍛煉了孩子的耐心，又陶冶了孩子的情操，同時(shí)又提升了孩子的注意力。

　　在北京圓明園遺址公園里，經(jīng)有一個(gè)“黃花陣迷宮”，它是200多年前清官模仿法國凡爾賽迷宮建造的。這座迷宮坐北朝南，呈長方形。正中有一個(gè)涼亭。整個(gè)迷宮有東、西、南、北四個(gè)門，中間是曲折的回廊，用1m高的矮墻相隔，形成迷宮的通道。由于路線曲折迷離，看上去像四條黃花組成的龍，因此將這個(gè)迷宮叫“黃花陣”。在家庭條件允許的情況下，父母可以帶著孩子來圓明園走一走“黃花陣”迷宮，這樣，既可為孩子增長歷史知識，又可提升孩子的注意力，考察孩子的分辨力。

　　立體迷宮是平面迷宮的發(fā)展，較平面迷宮更為復(fù)雜，也更為有趣。因?yàn)樗恢辉谄矫嫔嫌蟹植媛肪€，而且在立體上也有分叉路線。比如，這里顯示的是一座古城的立體圖，圖中箭頭處是古城的入口，插旗子的城堡是某人的家，請你找到一條回家的路線。因?yàn)槌潜ぶ写嬖谠S多死胡同，所以要想國家，還是要費(fèi)一番周折的，做這個(gè)游戲可以使孩子的感官和注意力有很好的提升。

　　“迷宮”一詞，是從希臘文演變過來的，傳說古埃及金字塔藏有珍寶，為了防盜，里面就建成迷宮的結(jié)構(gòu)，后來世界許多地方效仿古希臘，也都建起了迷宮。迷宮開始只是為了藏寶所用，隨著社會的發(fā)展，逐漸變成娛樂性建筑。后來，當(dāng)科學(xué)家們把它移植到紙上時(shí)，它就成為一種紙上游戲，直至今日演變成健腦益智，開發(fā)幼兒思維、注意力的最佳游戲。

　　迷宮游戲是能很好地益智健腦、提高各種能力的游戲，在玩這種游戲時(shí)，父母可以根據(jù)自身的家庭條件來為孩子提供方便，因此，可以從以下幾個(gè)方面來選擇，使游戲順利進(jìn)行。

　　(1)如果家庭條件允許，父母可以帶著孩子到各國的迷宮宮殿、花園里，親身體驗(yàn)迷宮的奧妙。

　　(2)父母可以為孩子購買各種開發(fā)智力的迷宮軟件，讓孩子通過電腦來感受迷宮的奧妙。

　　(3)如果孩子比較小，父母可以先買一些簡單而有趣的迷宮圖畫，讓孩子來感受迷宮的奧妙。

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