生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活采滋養(yǎng)。

　　現在許多孩子感恩意識淡薄，不知道師愛、父母恩是什么，似乎老師傳授他們知識是應該的，父母辛苦養(yǎng)育他們也是理所當然的，這種情況的出現與孩子天生冷漠、性格孤僻等原因有關，但也與孩子所受到的家庭教育有很大關系。現在很多家長習慣了付出，只要孩子幸福，不圖孩子能給予他們什么回報，孩子的成長一直都在“得到”中渡過，這常常使孩子失去了感恩的機會，時間長了，孩子學會了享受，就會對他人付出的辛勞無動于衷。

　　有媒體做過一份有關孩子感恩的調查問卷，考察內容包括孩子對父母的了解程度，如“父母的生日是什么時候？”“媽媽平時最煩惱的事情是什么？”，“你最愛、最尊敬以及對你最有影響的人是誰”；父母為孩子做了哪些付出，如“父母每天下班為你做什么？”“你生病時父母通常怎么做？”；孩子對父母的感恩之心及感恩行動，如“天冷了，你給父母拿過衣服、圍過圍巾嗎？一父母勞累了一天回采，你是否買菜、做飯、洗碗？”“父母生病時你為他們買藥、熬藥嗎？”意在引導孩子認真感受父母無私的愛。

　　調查問卷結果令人大為驚異，很少有孩子了解父母的年齡、生日，父母的希望和煩惱等基本情況，大多孩子回答“不知道”“不清楚”，要不就是不知道但又不好意思說出口，對于“你最愛、最尊敬以及對你最有影響的人是誰”這個問題，35%的人選擇體育、影視明星，甚至有2.9%的人選擇黑勢力老大，只有1.5%的人選擇自己的父母。

　　看了這一調查結果，有些家長甚至會悲傷地感嘆“我們的孩子怎么了？”“現在的孩子怎么不懂得感恩了？”“我連孩子幾點幾分出生都記得清清楚楚，她有一點點喜怒哀樂都牽動我的心，沒想到孩子對我卻這樣不在意?！?/P>

　　家長們在感嘆、抱怨孩子不知道感恩的同時，想一想你是否給予了孩足夠的感恩機會？父母如果只是無私地給與孩子關愛，不知道給孩子知恩圖報的機會，孩子就會認為父母對他們的關愛是理所當然的，長此下來，孩子對父母之愛的感知能力就會降低，缺少對父母的關愛、缺少責任感。

　　給孩子創(chuàng)造表達感謝之情的機會，應滲透在生活的點點滴滴之中。

　　充分利用各種節(jié)日作為感恩教育的載體。如：春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿：當家人過生日、節(jié)日時，提醒孩子說祝福的話，鼓勵孩子為親人準備禮物，如自制的賀卡、用自己的零用錢購買小禮物等來表達祝福和謝意，讓他感受到給別人帶來快樂的同時自己也是快樂的。

　　父母在工作之余，要多跟孩子談談工作上的煩惱和辛勞，讓孩子主動做些能幫助父母減輕負擔的事。多數家長自己有了煩惱或者需要幫助時，不主動告訴孩子，更不要說請孩子幫忙了。一些家長覺得孩子小，不明白大人的煩惱；還有的家長平時很少和孩子進行平等地溝通交流，孩子和家長有很大隔閡，造成孩子無法身同感受地體會父母的辛勞。其實，父母很有必要停下采與孩子交流交流感情，當孩子懂得了父母的不易之后，孩子會主動尋找機會來報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　幫助孩子回憶曾經在生活上、學習上給予他幫助的人。平時，家長可以借某個事件引導孩子回憶別人曾經為自己做過哪些事，付出過怎樣的辛勞，更好地感受當時他人對自己的關愛．這個人可能是在學習上給予孩子無私奉獻的、可親可愛的老師，可能是自己生病時，幫助自己溫習功課的同學，可能是對自己的學業(yè)起到非常重大作用的親朋好友，也可能是下雨，把雨傘遞到自己手中、不求回報的陌生人。

　　鼓勵孩子參加一些公益活動和集體活動，如深入社區(qū)做些力所能及的事情，組成志愿者定期上門為孤寡老人照顧生活起居，與山區(qū)貧困的孩子開展助學活動等，以培養(yǎng)孩子樂于助人、關愛他人的行為，從而使孩子逐漸認識到感恩的重要性。

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