謙讓表現(xiàn)出來的是胸懷的寬廣，是對他人的尊重。謙讓美就美在克己讓人。人人都這樣，就會減少摩擦，達(dá)到社會和諧。“孔融讓梨”的故事教育了我們一代又一代的中國人。如果人人在交往中部能做到謙讓，我們的社會就會更加和諧。

  現(xiàn)在，許多家長都把孩子看做“小太陽”，爸爸媽媽．爺爺奶奶如同“行星”—樣，不停地繞著“小太陽”轉(zhuǎn)，對孩子有求必應(yīng)、百依百順，這樣，在孩子的潛意識中就會形成一種“眾人為我-的心理優(yōu)勢，往往意識不到自己喜歡吃的東西，別人也喜歡吃，自己想得到的禮物，別人也想得到。在家庭中，往往出現(xiàn)孩子獨(dú)占而不考慮長輩需要的現(xiàn)象。

  家長要明白，這個(gè)社會，沒有競爭，就不會進(jìn)步，個(gè)人的生存和發(fā)展就會受到制約：但一味盲目地追求競爭而不懂得謙讓，那“競爭”就會走進(jìn)“死胡同”，變成自己的“獨(dú)角舞”，最終只會引起別人的反感。所以，父母既要讓孩子學(xué)會競爭，又要學(xué)會謙讓。只有具備較強(qiáng)的競爭意識又具有謙讓的品質(zhì)的人，才能在群體中，在未來的社會競爭中，團(tuán)結(jié)他人，開創(chuàng)美好的未采。競爭、比拼和謙讓，寬容并不矛盾，競爭，比拼的出發(fā)點(diǎn)是為了自己，但是要尊重別人的權(quán)利，謙讓，寬容的出發(fā)點(diǎn)是為了別人，但是要維護(hù)好自尊。兩者結(jié)合可以讓孩子學(xué)習(xí)正確處理自己與他人之間的關(guān)系。

  姍姍最不喜歡將自己的玩具分給別人玩了，每次家中采小朋友，媽媽都將玩具分給他們玩，姍娜心里可不高興了。雖然姍姍每次都會照著媽媽的話去做，可心里還是不愿意。

  一次，小姨帶弟弟到姍姍家串門，還帶了一個(gè)剛從商場買的天線寶寶。姍姍可喜歡天線寶寶了，可弟弟正抱著天線寶寶玩呢，姍姍想：弟弟…定不會愿意借我玩，我自己不也是不愿意將玩具分給別人玩嗎？小姨看出了姍姍的心思，對弟弟說：“冬冬，快將你的天線寶寶給姐姐玩一會兒。”只見弟弟站起身來對姍姍說：“姍姍姐姐，給你玩吧，我家里還有一個(gè)。”“冬冬真懂事！-媽媽夸獎(jiǎng)冬冬時(shí)，故意看了姍姍一眼，姍姍覺得慚愧極了。

  大凡世間萬事，無不是“爭則不足，讓則有余”。鄰里之間，同學(xué)之間、路人之間遇到矛盾，即使“有理”，讓一讓也會海闊天空，謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度、一種智慧，更是一種修養(yǎng)。社會需要謙讓精神，時(shí)代呼喚謙讓精神，我們要教育我們的孩子：在為人處世中須學(xué)會謙讓。

  要讓孩子養(yǎng)成謙讓的品質(zhì)，父母可以從以下幾個(gè)方面入手：

  1．淡化并消除孩子“眾人為我”的心理

  日常生活中，家長應(yīng)讓孩子意識到大人同樣喜歡吃好東西，好東西不是自己，—個(gè)人的，需要拿來和大家一起分享?？措娨晻r(shí)，孩子往往獨(dú)占電視，家‘長可和孩子輪流看自己想看的節(jié)目，不要一味地遷就孩子。在孩子滿足自己需要的同時(shí)，意識到其他人的存在，是培養(yǎng)孩子謙讓占占質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  2．鼓勵(lì)孩子學(xué)會謙讓

  當(dāng)孩子有謙讓行為時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)：“寶寶真懂事，學(xué)會照顧別人了！”。做得真棒，真是我們的好孩子！。通過家長的言語強(qiáng)化，孩子會逐漸懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受人歡迎的。

  3．多給孩子創(chuàng)造謙讓的機(jī)會

  培養(yǎng)孩子的謙讓行為，應(yīng)時(shí)刻貫穿于日常生活中，如家里有小朋友來玩時(shí)，提醒孩子把自己的玩具分給小朋友玩，孩子生日時(shí)要有意識地讓孩子把蛋糕先送給爺爺奶奶吃，公交車上別人給孩子讓座時(shí)，讓孩子觀察一下，車上還有沒有比他更需要座位的人……

  值得注意的是，在給孩子創(chuàng)造謙讓的機(jī)會時(shí)，父母不要把這種機(jī)會變成一種假象。一個(gè)孩子在家大方的不得了，家里無論誰向他要東西吃他都人方地給予。家里人都為有這樣，個(gè)孩子而驕傲，同時(shí)大人們?yōu)榱吮頁P(yáng)孩子的大方而經(jīng)常把吃的還給孩子。有一次，小表弟來家里玩，見到他手里的香蕉也慰吃，孩子的媽媽說：“小寶貝，給喪弟咬一口。”小表弟便—口咬了下去，沒想到他“哇”的一聲哭了。

  4．注重言傳身教

  模仿足孩子的天性，家長應(yīng)該在日常?；钪袧撘颇貙⒆邮┮苑e極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時(shí)，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛幼和謙讓的意識。

  5．通過多種手段和途徑促進(jìn)孩子的謙讓行為

  孩子年齡小，受知識和生活經(jīng)驗(yàn)的局限，語言發(fā)展不成熟，不能完整地表達(dá)謙讓的意思，他們常常只知道謙讓就是好，但是在什么情況下要讓又不明白。所以，父母應(yīng)先講明為什么要謙讓，對什么樣的事要謙讓，然后通過游戲，行動等來創(chuàng)造條件，促使孩子學(xué)會謙讓。

  孩子們是千差萬別的，每一個(gè)被子都有屬于自己的道路，我們可以用“孔融讓梨”之美的故事來教育孩子，也可以用父母質(zhì)樸的關(guān)愛來呵護(hù)孩子，但更應(yīng)該以理智來引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會理解，學(xué)會善良，學(xué)會競爭，這將會使孩子一生都受益無窮。

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