“我叫李恒，剛剛高中畢業(yè)。也是一位高考落榜生，我覺得很對不起父母，也對不起老師，同學們陸續(xù)收到大學錄取通知書，可我卻整天躲在家里自我反省。我已經(jīng)非常努力地學習，考試前也是信心滿滿，但還是落榜了，我也不知道是什么原因，平時沒我學習好的同學都比我考得好，可能是我考試的時候過于自信了，現(xiàn)在回想起來，有很多不該丟分的地方，卻因為我的馬虎丟了不少分。這個暑假，我一直在想，我一定要重來，一定要證明自己不比別人差，但高考的失利，讓現(xiàn)在的我頭腦一片混亂，不知道該怎樣度過復讀的日子。”

  像李恒這種平時學習很努力，成績很不錯的學生，一旦高考失利，心理七會很難接受落榜的事實，因而出現(xiàn)情緒低迷，消極，逃避人群的表現(xiàn)。高考前的自信和落榜后的消極形成了巨大的心理落差，于是他整個人都陷入一種自我懷疑的混亂之中，即使打算復讀了，但是該怎么把握好復讀的時間，怎么才能在下一次高考中證明自己……這些都是他心中最擔心的問題。

  父母首先應該幫孩子弄清楚自己的優(yōu)勢與問題所在，然后再為自己的復讀生活做一個計劃，依照計劃有條不紊地學習。

  與其他學生相比，復讀生已經(jīng)學完了整個高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好，更了解自己的強，弱科目。

  心理學家認為，一些分數(shù)較低的復讀生在學習方面的缺點表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點是不容易彌補的。由于學習不認真，荒廢學業(yè)而造成的復讀，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫去彌補。

  孩子高考落榜了，作為家長要做到以下幾點：

  (1)讓孩子自己選擇是否復讀。調查顯示，高考不理想，八成家長支持孩子復讀，但并非所有考牛都適合復讀，高考失意并不意味著人生理想的終結，事實上，成功的路從來就不是只有一條。

  (2)別對復讀生說這句話：“既然選擇復讀，就趕緊安下心來吧。”-再給你一次機會，省得以后你埋怨我們！”“人家每晚學到深夜，早上還一大早．就起來讀書，你呢？”“花費再多，爹媽就是不吃不喝也供你上學，還看電視，還玩電腦，你明年還考不上怎么辦？現(xiàn)在找個工作容易嗎？。“兒子，你今年就差幾分，好好努力，明年實現(xiàn)考上北大，清華的目標應該沒有問題，你是父母的唯一希望，給咱們爭口氣，不相信大學有什么難考的！”

  (3)復讀的整個過程中鼓勵孩子的點滴進步。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細微變化，小小進步，并及時因勢利導。

  (4)孩子復讀期間家長少會客。復讀生都經(jīng)歷過一次或幾次失敗的高考，心態(tài)不易穩(wěn)定。家中接待客人，難免會有—些聲音，不知情的客人，有時候聊天時間一長，情緒越來越高，聲音也越來越大，孩子勢必反感。

  (5)共同找出失利原因。這是家長與學生需要共同完成的第一份“高考復讀”作業(yè)。只有把導致失利的真正原因挖掘出采，才能避免再次在這方面-栽跟頭”。

  (6)避免造成心理壓力。復讀學生的第一學期期中考試成績往往強于應屆高三考生，家長不要因為這一次成績提高了，就提高對孩子的期望值。某一次成績降低，家長也不要因此喪失信心，避免給學生造成過度的心理壓力。

  (7)勸導孩子不要攀比。在—年的復讀期，家長要及時勸導孩子減少和原高三同學過度接觸。誰都羨慕成功，但想想看，每一個成功之前都有一個“沉默”的階段，家長應告訴孩子“耐得住寂寞”的道理。

  (8)與班主任保持聯(lián)系。高考復讀的歷程不是百米賽跑，而像是馬拉松。岡此，學習遇到困難，思想產(chǎn)生波動都是正常的，這需要家長和班宅任密切配合，以便及時發(fā)現(xiàn)和有效處理每—個問題。

  對家長來說，得知被子落榜后，必須及時調整心態(tài)，正確地認識現(xiàn)實，走出心理“死胡同’。家長應對孩子保持一份寬容，要盡量淡化落榜對自身，對破子的心理壓力，恢復健康、向上的家庭生活氣息。要注意孩子的生理和心理狀況，讓他們合理宣泄自己的情緒，慢慢地走出來。不要去刺激孩子，切忌在孩子面前夸獎“金榜題名-者。同時，要在他人面前多談自己孩子的優(yōu)點，與破子一道分析一下失利的原因。家長還要學會給自己科學減壓。如果家長實在感到心里煩躁，可以與親朋好友一起溝通交流，為情緒的釋放找到一個適當?shù)那馈?/p>

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