母親每天多多同嬰兒相處接觸的這份親情，在幼兒說來，那是最愉快的刺激，不僅有益于智力的發(fā)達(dá)，就是在情緒方面，也會有很好的作用產(chǎn)生。

  不過，母子間的接觸，只是一比一的單純刺激而已，還不如兄弟間或其他幼兒間的復(fù)雜交流更為有效的多。?？煽吹皆S多母親，成天的把幼兒關(guān)在屋子里，這是不對的，應(yīng)該多多帶到外面去，增進(jìn)同其他幼兒間的交流。這不僅可以促進(jìn)智力的發(fā)達(dá)，而且還可以培養(yǎng)人類集體生活上最重要的協(xié)調(diào)性，社會性以及領(lǐng)導(dǎo)性。

  報紙報導(dǎo)過這樣的事情，“把剛生下的小猴子放到隔離室去，這樣對他以后的一生會有什么影響”，諒必大家都還記得。那是題為“心的研究室”（朝日新聞晚刊）而博得好評的系列報導(dǎo)之一。從事這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的是威斯康辛大學(xué)靈長類研究所的所長哈利．哈維博士。這是研究猴類間彼此交流與智力發(fā)達(dá)和社會性的一項(xiàng)報告，非常有趣。

  隔離室是用籠子作的，籠子四周用木板封住，里面只安置有哺乳瓶的奶頭而已。首先實(shí)驗(yàn)，把養(yǎng)在隔離室3個月的小猴放到普通的幼猴群中，觀看他的行動如何。起初，這只猴好像感到很迷惑的樣子，經(jīng)過一星期之久，方才開始活活潑潑地加入幼猴群中游戲。其次，將隔離了半年時間的猴子，放到普通的幼猴群中。結(jié)果顯示這只被隔離過的猴子，，根本就不同別的幼猴游戲。好像很害怕似地蜷縮在籠子的角落里不肯出來。再者，被隔離了一年時間的幼猴，就是對于被放入同一籠內(nèi)的幼猴，也不懂得同他玩。又把普通的幼猴放到隔離室中，讓他同被隔離的幼猴相處時，普通的幼猴會因孤獨(dú)感而陷入神經(jīng)衰弱。最后檢查了智力商數(shù)，發(fā)現(xiàn)隔離了6個月以上的幼猴，確實(shí)不如普通幼猴。

  我看完這則報道，覺得這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)可與人類幼兒的情形相符。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，養(yǎng)育在交流稀少環(huán)境中的幼兒，在性格或智力的形成方面，會遭到很大的障礙。今天，大家已不像從前那樣喜歡同左右鄰居來往，但至少有幼兒的，母親們，是應(yīng)該多多彼此交往才好。

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