妮妮每天都抱著她的“兔寶寶”來幼兒園。所謂“兔寶寶”其實(shí)是一個(gè)小枕頭，妮妮的外婆為了給妮妮午睡，專門縫制的。進(jìn)入幼兒園后，妮妮幾乎時(shí)時(shí)刻刻都拎著“兔寶寶”：哭的時(shí)候拎著，走路的時(shí)候拎著，吃飯的時(shí)候拎著，上廁所的時(shí)候也拎著，做游戲的時(shí)候也拎著……睡覺的時(shí)候就更甭提了。有時(shí)候和小朋友玩的時(shí)候，妮妮也會(huì)忘記“兔寶寶”，把它丟在一邊，但只要一想起“兔寶寶”來，她就到處尋找，找不到就放聲大哭。

  媽媽說，妮妮在家里也幾乎只玩“兔寶寶”，當(dāng)時(shí)他們還覺得這樣挺好，后來才知道這是一種異常行為，會(huì)對孩子的心理健康產(chǎn)生重大影響。于是，他們不再一味讓妮妮沉浸在“兔情的呼應(yīng)不夠，父母對孩子缺乏關(guān)愛等，都會(huì)引發(fā)孩子的戀物行為。父母應(yīng)該多陪伴孩子，給予孩子更多的關(guān)愛，和孩子一起做他最喜歡的事情，比如捉迷藏、玩游戲、過家家、親子閱讀等，以便讓孩子釋放內(nèi)心積壓的負(fù)面感受，因?yàn)閼傥锺比撕艽蟪潭仍从趯Ω笎酆湍笎鄄蛔愕慕箲]。

  再嚴(yán)重的戀物癖，也會(huì)有個(gè)開端，如果父母在開始階段就明察秋毫，及時(shí)干預(yù)，就可能防止事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。戀物癖也可能源于孤獨(dú)，特別是對那些已經(jīng)有了真正的交往意識(shí)的孩子而言。孩子的交往意識(shí)如此強(qiáng)烈，現(xiàn)實(shí)中的交往環(huán)境和交往能力卻不盡如人意：幼兒園里有許多小朋友，但內(nèi)向的孩子還不能放開心胸交往，自己熟悉的同齡親戚，又不能時(shí)時(shí)在身邊。孤獨(dú)失望之余，玩具就變成了孩子的精神寄托，孩子跟布娃娃說話，跟它一起游戲，一起睡覺，享受著跟這個(gè)“小伙伴”交往帶來的快樂。

  孩子對某類物品的迷戀，也能折射出他的“長大情結(jié)”。在游戲中，那些被孩子依戀的事物，總是扮演了一個(gè)需要照顧的角色，而孩子則扮演了一個(gè)成人角色，站在大人的立場上說些大人話。被戀之物的存在，成了孩子“準(zhǔn)大人”的演練場。這雖然沒有什么傷害性，但是也說明這類孩子是孤獨(dú)的。孩子的“長大情結(jié)”也需要一個(gè)正面的引導(dǎo)。

  在曰常生活中，父母要特別警惕孩子是否患上戀物癖。一旦孩子出現(xiàn)異常行為，開始長期對一件寵物愛不釋手、形影不離時(shí)，父母就要給予足夠的重視，切不可掉以輕心。當(dāng)然也不必驚慌失措，因?yàn)檫@樣的孩子只是缺乏一定的安全感，并不一定是病態(tài)的、消極的，隨著年齡的增長這些異常行為會(huì)逐漸消失。

  對有戀物傾向的孩子，父母要增加感情投入，除了用親情溝通外，可以多準(zhǔn)備幾個(gè)“遷移載體”，轉(zhuǎn)移和分散孩子的注意力。一般來說，小孩子的注意力和興趣是不大穩(wěn)定的，很容易轉(zhuǎn)移。另外，父母需要謹(jǐn)記的是，孩子特別喜歡的東西，只要不是對孩子心理發(fā)展有害的，一般不要用強(qiáng)制的方式禁止，因?yàn)槟菢訒?huì)激發(fā)孩子的逆反心理，結(jié)果反而更加不妙。

  專家支招

  戀物癖是孩子缺乏關(guān)愛的表征，父母應(yīng)該反思，自己在什么地方做得不夠好。而一旦發(fā)現(xiàn)孩子患上戀物癖，切記不要采取極端的處理方式，一定要在心理上斷絕孩子對所戀之物的不正常依戀。

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