凡是領(lǐng)導者，都是爸爸盡心盡責培養(yǎng)出來的“領(lǐng)頭羊”。爸爸在教育孩子的時候無不參考了領(lǐng)導者應該具備的素質(zhì)，智慧、膽識，獨立，號召力，領(lǐng)導力。

  領(lǐng)導能力不論是對孩了的現(xiàn)在還是將來都有積極的影響。孩子如果能在班里的活動中表現(xiàn)出較強的領(lǐng)導能力，比其他表現(xiàn)出較高智力或分數(shù)高但是缺乏領(lǐng)導能力的孩子更容易在走向社會后取得更大的成功。

  每個孩子都有成為領(lǐng)導的潛能，缺乏的是爸爸對其有意識的培養(yǎng)。爸爸要及時發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，幫助孩子培養(yǎng)領(lǐng)導者的素質(zhì)，使孩子具備強烈的責任感和自覺性，盡快地進入作為領(lǐng)導者的角色。

  建議一：爸爸要做好“領(lǐng)頭羊”

  真正對孩子的領(lǐng)導能力起作用的是爸爸的言傳身教，而不是爸爸的夸夸其談。爸爸尊重他人，具備靈活應變能力及責任感，這是對孩子最好的教育。

  曾有專家對領(lǐng)導者的調(diào)查顯示，他們的爸爸也一般都展示出領(lǐng)導者的素質(zhì)，他們?yōu)槿穗S和，樂于助人，遭遇挫折和困難時會想出解決的方法等。

  爸爸具備了領(lǐng)導者的素質(zhì)，孩子也會在爸爸的潛移默化中使自己擁有領(lǐng)導者的風范。

  建議二：增強孩子爭當“領(lǐng)頭羊”的信心

  孩子的信心往往來自于爸爸告訴他：“我知道你完全有能力承擔這件事情。”當孩子完成了一件事時，爸爸還要告訴孩子：“你做得很棒。”

  很多孩子沒有表現(xiàn)出領(lǐng)導能力，不能成為“領(lǐng)頭羊”是因為他們不相信自己，這就需要爸爸給予孩子及時的鼓勵。爸爸要鼓勵孩子參加運動會等活動，一旦取得了成績，就要對孩子的努力予以贊揚，讓孩子積極地在各種活動中做“領(lǐng)頭羊”。

  建議三：教育孩子把握當領(lǐng)導的機會

  孩子的領(lǐng)導潛能被激發(fā)出來，就會變成他們的領(lǐng)導能力，這種能力的培養(yǎng)重在鍛煉，在于經(jīng)驗的積累和領(lǐng)導技巧的熟練。因此，爸爸要鼓勵孩子積極把握當領(lǐng)導的機會。就算會失敗，也會為人生積累經(jīng)驗教訓。經(jīng)過多次的鍛煉，孩子的領(lǐng)導能力會得到提升。

  爸爸應該鼓勵孩子把握當領(lǐng)導的機會，在學校鍛煉他們的領(lǐng)導能力會幫助他們今后在社會上取得更大的成績。爸爸應該鼓勵孩子做一個有所為的領(lǐng)導，即使是個小領(lǐng)導，如小組長之類，也要努力爭取。

  建議四：鼓勵孩子勇敢地表現(xiàn)自己

  爸爸要經(jīng)常給孩子講毛遂自薦的故事，鼓勵孩子勇敢地表現(xiàn)自己。此外，領(lǐng)導的能力是在實踐中不斷磨礪出來的，孩子要想成為有感召力的領(lǐng)導，必須在實踐中鍛煉自己把握全局的能力。

  爸爸要引導孩子在班上競選班干部，在活動中擔任負責人，這些都可以讓孩子擁有鍛煉并展示自己領(lǐng)導才能的良好機會。

  建議五：讓駐子在實踐中成為領(lǐng)導者

  觀念可以激勵孩子產(chǎn)生激情，但在領(lǐng)導團隊進行活動時，觀念必須落實到具體的工作中，成為執(zhí)行的任務，只有這樣才會發(fā)揮實際作用。因為真正的領(lǐng)導者擅長把觀念化為行動。

  爸爸應該告訴孩子在組織活動時不要空喊口號，要將想法和領(lǐng)導才能運用到實踐中去，只有這樣才能真正地領(lǐng)導好團體，實現(xiàn)最終的日標。

  建議六：教育孩子學會傾聽他人的意見

  作為領(lǐng)導者，需要良好的傾聽能力和善于綜合成員意見的能力。爸爸要告訴孩子學會設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，辯證地整合大家的意見。就算孩子的工作能力不強，如果能夠善于傾聽，也會成為出色的領(lǐng)導者。

  爸爸還要教育孩子學會認真地傾聽支持和反對自己的意見，聽他們陳述自己的理由，善于收集大家的想法，盡量綜合所有團隊、所有成員的意見和想法，最終做出最有代表性的結(jié)論，只要孩子做到了這些，就會取得更大的成功。

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