現(xiàn)在，大多數(shù)父母只有一次選擇：養(yǎng)育一個男孩或養(yǎng)育一個女孩。這唯一一次選擇也不一定能如愿：想要女孩的父母生了男孩，想要男孩的父母卻生了女孩，冥冥中像有人故意跟父母開玩笑。當現(xiàn)實與愿望相悖時，愿望并不會在遺憾中消失，它會固執(zhí)地在父母養(yǎng)育孩子的過程中再現(xiàn)。希望要女孩但是生了男孩的家長，便把男孩子當女孩子養(yǎng)，將孩子管得規(guī)規(guī)矩矩，打扮得花枝招展；希望要男孩而生了女孩的家長，便從小培養(yǎng)女孩的沖勁，讓她像男孩那樣敢沖敢打，不拘小節(jié)，說話粗魯。

　　父母"性倒錯的愿望”，擺布著年幼的孩子，使他們的性別觀念始終是模糊的，在他成長發(fā)育過程中，將有更多的關于“性”的困惑。慢慢地，他甚至會對自己的性的本質特征抱懷疑態(tài)度，他渴望自己能轉變成異性。

　　一個人自己體驗的心理性別與生物學性別應該是一致的。父母“性倒錯的愿望”，會改變孩子的心理性別。所以父母必須順著孩子的生理性別施于養(yǎng)育，讓孩子從小就意識到自己是男是女，以自己的性別特征出現(xiàn)在人群中間，那樣，孩子才會依照自己的性別特征在社會中生存。

　　有些父母的為難之處在于，他們對于孩子茌性別上的特征所知甚少，他們掌握的不過是浮光掠影的一些概念。

　　比如，有些父母給女孩下的定義是：膽小、溫順、好面子、愛打扮：而給男孩子的定義是：淘氣、好動、富于攻擊性。于是，父母便根據(jù)這些特點來“因材施教”、“因材施愛”了。但男孩、女孩在性別方面的特點遠不止這些，男女有別，在孩子身上同樣明顯。

　　十歲前的女孩子——

　　骨骼、肌肉、神經(jīng)發(fā)育比較早。

　　記憶及閱讀能力強。

　　不做作。

　　發(fā)音比男孩準確。

　　更容易跟母親建立友情。

　　更注意色彩和整潔。

　　占有物質的觀念更強，可以不假思索地宣布：“這是我的?！?/P>

　　更希望引人注目，受人夸獎。

　　更愛幫助別人，更愛接受別人的幫助。

　　更擔心發(fā)生災禍和疾病，有時神經(jīng)質。

　　更傾向于表現(xiàn)出性別差異，很愿意自己是女孩。

　　更愛給父母制造假象，以博父母歡心。

　　有更多的虛榮心和嫉妒心。

　　十歲以前的男孩子——

　　空間辨別能力強。

　　多動癥比例高于女孩。

　　容易有精神壓力，情緒緊張。

　　愛拒絕別人，愛提出反對意見。

　　愛隨心所欲。

　　愛標新立異。

　　對成人言行的模仿能力更強。

　　喜歡干大“工程”。

　　內心誠實。

　　容易孤獨和恐懼。

　　喜歡聽父母用商量的口吻說話。

　　愿意在性別上分出優(yōu)劣，有性別歧視觀念。

　　意識到流露情感是男人的禁忌。

　　容易產(chǎn)生自卑感。

　　順應孩子的性別培養(yǎng)孩子，會使孩子更健康、更出色。但是孩子的性別特點，也可能使父母在教育上出現(xiàn)迷失。中國有“貴養(yǎng)女孩、賤養(yǎng)男孩”之說，比如女孩子“乖”、“聽話”，便容易得到父母的保護和關心，造成了女孩子獨立性減少，依賴性更強。女孩子反應力強，卻更容易產(chǎn)生惰性，加之父母對女孩子更寬容，女孩的思考能力難以發(fā)展。女孩子對外界敏感，加之父母的推波助瀾，更容易形成病態(tài)的心理，比如嫉妒、仇恨、抑郁。另一方面，傳統(tǒng)的男子漢氣概通常是一種心理防衛(wèi)，父母把“男子漢氣概”的角色意識灌輸給男孩，孩子會過早地發(fā)展自己孤立的情緒和不信任感，內心怨恨的積聚和受挫感也隨之增長。

　　父母在孩子性別問題上必須小心謹慎：

　　●不要對孩子說類似“你要是男（女）孩就好了”“我們本來想要男（女）孩的，結果生了女（男）孩”之類的話，孩子總是會按父母的心愿去做。

　　●父母在言談中不要有性別歧視的觀念。

　　●讓孩子按自己的性格特點來發(fā)展。

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