個性是指一個人比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)常的心理特性。學前兒童個性的初步形成有以下的特點：

  1．自我意識的發(fā)展。學前期兒童開始能夠理解自己在周圍環(huán)境中所處的地位，能認識到主體與客體之間的關(guān)系，并能對自己的行為進行初步的評價。學前兒童自我評價的發(fā)展趨勢是：從相信成人的評價到自己獨立的評價；從帶有極大主觀情緒的自我評價到比較客觀的自我評價，從籠統(tǒng)不分的評價到比較細致具體的評價，從對外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價，從局部的評價到比較全面的，評價。

  2．自覺性和有意性逐漸發(fā)展起來。能進行有目的、有計劃的觀察、注意、記憶、想象和思維；逐漸能，控制自己的感情，并能根據(jù)成人的指示和要求來調(diào)節(jié)自己的行為。

  3．獨立性的發(fā)展進入了一個新的階段。這個時期兒童開始渴望象成人那樣獨立行動。由于幼兒獨立性的發(fā)展，成人應當相應地改變對他們的態(tài)度，不要直接命令他們作這樣作那樣，而要多作引導教育工作。這個時期兒童獨立性的發(fā)展還表現(xiàn)在模仿性上。他們喜歡模仿成人的言談舉止、待人、處事、接物的態(tài)度；他們尤其喜歡模仿電影、戲劇和文藝作品中的人物形象，以及院子里、幼兒園里其他小朋友的言行。這當中有好的，也有不好的。家長和幼兒教師應有意識地教育兒童向英雄模范人物學習，向表現(xiàn)好的孩子學習。

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