到了小學高年級時，課程的好惡的確是很明顯的。這時，男孩子一般不喜歡音樂、家事、美術(shù)；女孩子一般不喜歡理科、體育。此外，還有的孩子不喜歡算術(shù)和體育。

  到了小學高年級時，功課好惡明顯的原因，一是因為這時的學習內(nèi)容復雜了，自己成績好的功課就愿意學，不好的就不愿學；二是有了表述能力，能說出喜好哪門課，不喜好哪門課。

  不喜歡音樂、美術(shù)、家事、體育課的原因往往是因為家長和孩子重視語文、算術(shù)、理科、社會課。對音樂，美術(shù)、手工課想不愿學與本人的素質(zhì)和所處環(huán)境也有關(guān)系。體弱的孩子、笨手笨腳的孩子，不愿學體育。算術(shù)、理科系統(tǒng)性強，往往缺課后就不愿學了。

  孩子，特別是女孩子，從高年級開始智力和佾緒變化很大，對老師的感情也微妙起來。這時不象低年級時那樣對老師絕對服從了，有時會因為一點小事就對老師有意見，這也會使她不愿學這位老師教的課。

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