作者： 殷紅博
出版社： 中國(guó)戲劇出版社
開(kāi)本： 
上架日期： 2005-6-20
普通價(jià)： ￥60

詳細(xì)介紹：

本書(shū)榮獲第三屆愛(ài)因斯坦世界發(fā)明博覽會(huì)國(guó)際金獎(jiǎng)和國(guó)際優(yōu)秀論著獎(jiǎng)

全套4冊(cè)分別是：

《兒童關(guān)鍵期與超常智力開(kāi)發(fā)》《幼兒記憶發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練》《幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練》《幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練》

怎樣對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)合理的教育?
什么樣的教育才是積極有效的？
如何使孩子的智力和情商能共同發(fā)展？
如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力？
有一套完全適合中國(guó)孩子的早期教育方案嗎？
答案就在這里----抓住孩子關(guān)鍵期的教育！

作者簡(jiǎn)介：

殷紅博，男，中國(guó)著名的幼兒心理與教育專家，中華名人協(xié)會(huì)成員，北京現(xiàn)代心理與教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)，北京博凱智能全納幼兒園園長(zhǎng)。

　他具有十五年兒童教育研究與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任國(guó)家重點(diǎn)教育項(xiàng)目“錢學(xué)森大成智慧教育”研究課題秘書(shū)長(zhǎng)兼幼兒教育課題負(fù)責(zé)人；主持《關(guān)鍵期教育與潛能開(kāi)發(fā)》《天才教育與智能全納教育》課題，在國(guó)內(nèi)首次創(chuàng)立了天才兒童、弱智兒童、正常兒童協(xié)同匹配研究跟蹤誘導(dǎo)教育的嶄新教育科研模式；獨(dú)創(chuàng)了一門新科學(xué)“完美人才教育學(xué)”，提出了一系列未來(lái)教育新概念。

　研究成果多次獲獎(jiǎng)，并被授予“中華英才”稱號(hào)。他曾出版9部專著，發(fā)表論文近百篇。

　中央電視臺(tái)已將本套書(shū)定為52集《幼兒漢語(yǔ)教程》，并于2000元月向全世界播出。

  
 
 
 
 《幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練》

訓(xùn)練目標(biāo)：

1/有利于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握；
2/提高幼兒對(duì)數(shù)字的記憶能力；
3/提高幼兒計(jì)算速度和正確性，全面發(fā)展幼兒綜合計(jì)算能力；
4/有效訓(xùn)練幼兒擺脫對(duì)實(shí)物與形象的依賴，提高抽象運(yùn)算的能力；
5/促進(jìn)幼兒對(duì)多種計(jì)算法則和意義的理解掌握；
6/有效發(fā)展幼兒解題思路的靈活性和簡(jiǎn)化思維的能力；
7/有效地發(fā)展幼兒解應(yīng)用題和自列應(yīng)有題的能力；
8/充分提高幼兒抽象邏輯思維能力，快速處理大量信息的能力，同時(shí)有效培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)非智力素質(zhì)。

實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的數(shù)千名幼兒各項(xiàng)能力指標(biāo)都不同程度地超過(guò)了他們的同齡人，許多孩子達(dá)到了超常發(fā)展的智力水平。

 
 《幼兒記憶發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練》

訓(xùn)練目標(biāo)：

1/有效提高幼兒的記憶能力，開(kāi)發(fā)人的記憶潛能；
2/提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力；
3/有效提高幼兒的綜合知識(shí)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣；
4/提高幼兒的抽象邏輯思維能力、語(yǔ)言記憶能力，綜合思維能力也會(huì)得到顯著發(fā)展；
5/有效發(fā)展幼兒的非智力心理素質(zhì)，如氣質(zhì)、性格、自信、興趣、獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性等。

4-5歲左右是人的記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵期，如果幼兒能夠得到科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，將極大地提高他們的記憶能力，并為以后各種能力的理想發(fā)展創(chuàng)造最佳的基礎(chǔ)性條件。

 
 《幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期基礎(chǔ)訓(xùn)練》 
訓(xùn)練目標(biāo)：

1/發(fā)展幼兒的內(nèi)部語(yǔ)言；
2/發(fā)展幼兒描述事物特征與功用的能力；
3/發(fā)展幼兒的抽象思維及類比、歸納的能力；
4/發(fā)展幼兒的口頭表達(dá)能力；
5/發(fā)展幼兒口頭造句、作文的能力；
6/發(fā)展幼兒語(yǔ)言記憶能力和運(yùn)用各類詞匯的能力；
7/發(fā)展幼兒的語(yǔ)言悟性、掌握各種概念及觀念的能力；
8/發(fā)展幼兒優(yōu)秀的非智力心理素質(zhì)，如獨(dú)立性、堅(jiān)持性、耐心、自信心以及社會(huì)性等。

　實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的數(shù)千名幼兒各項(xiàng)能力指標(biāo)都不同程度地超過(guò)了他們的同齡人，許多孩子達(dá)到了超常發(fā)展的智力水平。
 
 《兒童關(guān)鍵期與超常智力開(kāi)發(fā)》 
訓(xùn)練目標(biāo)：完美人才=超常的智力結(jié)構(gòu)+優(yōu)秀的非智力心理素質(zhì)+合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)+強(qiáng)健的體魄+高雅的藝術(shù)修養(yǎng)

　按照兒童發(fā)展關(guān)鍵期的理論建構(gòu)，作者進(jìn)行了6000多人次的幼兒潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練，幼兒在記憶能力、語(yǔ)言能力、運(yùn)算能力、推理能力、悟性、關(guān)鍵觀念等方面都達(dá)到了超常發(fā)展，不少智力中等的幼兒經(jīng)訓(xùn)練后智力得到了超常發(fā)展，許多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同齡人。運(yùn)用他的完美的人才教育理論，智力中等以上的兒童經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，一年可以輕松完成兩年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的智力因素、非智力因素、知識(shí)水平三方面都均衡發(fā)展，并在今后的小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)中一直名列前茅。

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