父母有責(zé)任教導(dǎo)孩子什么事可以做，什么事不可以做。因?yàn)楹⒆拥谋鎰e能力未完全成熟，對是非還不能清楚認(rèn)識，所以父母必須要從旁協(xié)助。當(dāng)孩子做了錯事，父母必須有所行動，讓孩子知道錯誤，以此阻止他繼續(xù)犯錯。

  多數(shù)父母都會采用懲罰?，F(xiàn)代的教育觀念，懲罰是不受鼓勵的，尤其是過分的體罰。但是完全摒棄懲罰是否適宜？為了達(dá)到教育孩子的目的，適當(dāng)?shù)膽土P是必須的。

  相反地，同樣要令孩子知道他做對了某一件事，只要是孩子找對了方向，就要鼓勵他向這方面繼續(xù)發(fā)展。每個人都喜歡被稱贊，因?yàn)榉Q贊會起鼓勵作用。父母最常用的方法，就是用實(shí)物獎賞孩子。獎賞在一定程度上有鼓勵作用，有時候確實(shí)需要對孩子有些表示，可是過分的獎賞，并不是教育的正途。

  有些孩子不想吃飯，家長可能就會說：“你把飯吃完，媽媽給比冰淇淋。”或者是答應(yīng)帶孩子玩具，這種方法似乎有效，但是卻沒有長久的意義。其實(shí)用獎賞刺激孩子，就與懲罰一樣，只有暫時的效用，一旦沒有了這些刺激，孩子又會恢復(fù)原狀，就長遠(yuǎn)來說，并不是可行的方法。孩子為了得到某一樣?xùn)|西所以與父母合作，如果那件事物并不吸引，則未必可以令人聽從你的指示。況且，這種做法，會養(yǎng)成孩子的功利主義，有利益的事才做，沒有利益則不做。更深入一層來看，孩子做事并不是出自真心，只為了得到某一樣?xùn)|西，追求物質(zhì)的心態(tài)較服從的信念強(qiáng)烈。更糟的是，孩子知道這是一種交換條件，這種觀念會逐漸植根在孩子腦中，影響著孩子以后待人處世的態(tài)度。獎賞與懲罰，適當(dāng)?shù)嘏浜线\(yùn)用，可以發(fā)揮引導(dǎo)作用，但要記住，兩者都不是教育的最終手段，而孩子的對錯更不應(yīng)以懲罰和獎賞為最后判決的方式。

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