養(yǎng)成教育法是指通過(guò)實(shí)際的教育教學(xué)、游戲和活動(dòng)等方式有機(jī)地滲透和融合幼兒心理健康教育。這種教育方法，不管是在家里還是在幼兒園，都很適用。

  ■情境教育法。情境教育法是指讓幼兒以表演的形式表現(xiàn)出在不同社會(huì)情境中如何做出有效的行為和決策。這種方法能幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)中可能遇到的問(wèn)題，做出符合社會(huì)要求的行為規(guī)范的行為反應(yīng)。

  ■榜樣示范法。通過(guò)講故事等方式，給幼兒一個(gè)榜樣的形象，讓幼兒去模仿，使其從無(wú)意到有意，從被動(dòng)到自覺(jué)去學(xué)習(xí)模仿。

  ■角色扮演法。指讓幼兒扮演一個(gè)特殊的角色，在扮演中使他們產(chǎn)生與角色共同的情感，以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問(wèn)題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、減輕或消除心理問(wèn)題、提高心理素質(zhì)的作用。

  ■表情牌和贊美時(shí)。幼兒教師給幼兒準(zhǔn)備三個(gè)不同表情的表情牌，每天小朋友入園時(shí)從高興、沮喪、一般三種表情中選一種放在自己的名字下，以便教師及時(shí)了解幼兒的情緒，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。贊美時(shí)是指每天都留一定時(shí)間讓小朋友對(duì)一天之內(nèi)快樂(lè)事件中的人進(jìn)行贊美，以達(dá)到愛(ài)的教育的目的。

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