魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中說(shuō)： “孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)。”這就告訴我們，在家庭教育的過(guò)程中，父母應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)家長(zhǎng)。父母的教育方式只有與孩子的性情、愛(ài)好和特長(zhǎng)相適應(yīng)，才有可能找準(zhǔn)孩子成長(zhǎng)的天賦之道。如果一味地讓孩子來(lái)適應(yīng)家長(zhǎng)，一廂情愿地讓孩子做一些他們本身不愿意做的事情，就會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。

  不少父母望子成龍心切，不顧孩子的性格、氣質(zhì)和興趣，以自身眼光給他們?cè)O(shè)計(jì)成才之路，讓孩子的興趣、愛(ài)好來(lái)適應(yīng)父母的夢(mèng)想，以為只要舍得投資，自小培養(yǎng)，孩子遲早會(huì)飛黃騰達(dá)，結(jié)果往往事與愿違。我們不妨讀一下下面這個(gè)小故事：

  西晉的左思在小的時(shí)候，他的父親左熹一心要讓左思長(zhǎng)大以后成為書(shū)法家，于是請(qǐng)來(lái)名師授課，但是左思卻毫無(wú)興趣，死寫(xiě)濫畫(huà)不成氣候。左熹轉(zhuǎn)而讓左思學(xué)彈琴，但是左思缺少必要的領(lǐng)悟能力，學(xué)了許久也彈不出像樣的曲子。左熹這才發(fā)現(xiàn)，兒子左思內(nèi)向多思，偏愛(ài)文學(xué)，便讓他改學(xué)詩(shī)賦。結(jié)果左思如魚(yú)得水，

  小荷露角，最后成為文學(xué)名家。

  可見(jiàn)，父母在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，應(yīng)該多注意觀察孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征采取相應(yīng)的教育措施，而不是逼迫孩子，為孩子選擇一些他們不愿意做的事情。

  我們來(lái)看看下面的小故事，相信很多父母看了都會(huì)深有感觸。

  一位女士帶著她4歲的兒子去大商場(chǎng)購(gòu)物。她認(rèn)為，她的兒子看到這家商場(chǎng)的裝飾、櫥窗以及各種玩具后，一定會(huì)非常高興。她拉著他的手，走得很快，以至于他那雙小腳幾乎跟不上她的步伐。他開(kāi)始大哭大鬧，緊緊地抓住母親的外衣。那位女士開(kāi)始還好言相勸，但小孩子還是吵鬧不休。她開(kāi)始不耐煩起來(lái)，警告她兒子說(shuō)： “如果你不馬上停止吵鬧，我以后再也不帶你出來(lái)買(mǎi)東西了。”

  就在這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子的鞋帶松開(kāi)了，便蹲了下來(lái)，替他系鞋帶。就在她蹲下來(lái)的時(shí)候，抬頭看了一看，這是她第一次在4歲兒子的高度來(lái)看一家商場(chǎng)。從兒子的角度望上去，她看不到美麗的商品、珠寶飾物、裝飾美麗的柜臺(tái)或是各種各樣新奇的玩具，能看到的全是迷宮似的走道，到處都是煙囪似的長(zhǎng)腿和背影。這些大山似的陌生人，一雙雙腳猶如一個(gè)個(gè)溜冰板，推來(lái)推去，又搶又奪，又奔又跑，看起來(lái)太可怕了！她立即決定把兒子帶回家，她心中充滿了愧疚，因?yàn)樗雎粤藘鹤拥南敕ê秃⒆涌词澜绲慕嵌群头绞健?/p>

  看了上面的小故事，作為家長(zhǎng)的我們是不是應(yīng)該好好反思一下自己的行為了呢？在教育孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該試著以孩子的角度去審視一下這個(gè)世界，這樣才能讓我們真正走進(jìn)孩子的心里。相應(yīng)地，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候，在采取教育方式的時(shí)候，一定要試著主動(dòng)地去適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)我們。

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