音樂學(xué)習(xí)—-評估孩子的音樂天賦；“昕”先行，“動(dòng)”隨后

   針對培養(yǎng)孩子的音樂特長問題，很多媽媽經(jīng)常會這樣問我：“什么時(shí)候送孩子去音樂輔導(dǎo)班才最合適呢”，“從什么時(shí)候起就可以讓孩子練琴了呢”……其實(shí)，把媽媽們這些問題總結(jié)成一個(gè)問題就是，我們應(yīng)該從什么時(shí)候開始著手培養(yǎng)孩子的音樂特長？

   對此，一位研究音樂教育多年的老師這樣說過：

   王氏聲音和音樂創(chuàng)造性測驗(yàn)，適用于3—8歲的孩子，它測量的方法是讓孩子打拍子或模仿測驗(yàn)者所發(fā)出的幾種聲音，以此來測評兒童在音樂流暢性和想象力方面的能力。

   在日常生活中，媽媽們可以讓孩子模仿一些簡單的聲音，如某種動(dòng)物的叫聲、汽車發(fā)動(dòng)時(shí)的聲音、下雨的聲音等，來大概測試孩子的音樂潛能。但如果要對孩子的音樂天賦進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，媽媽們一定要找專業(yè)的機(jī)構(gòu)或老師來幫忙。

   上述老師的講述傳達(dá)給我們的第二方面信息是，要在生命的早期就對孩子的音樂潛能進(jìn)行開發(fā)。所謂生命的早期是指嬰幼兒期，也就是說，當(dāng)孩子處于嬰幼兒時(shí)期時(shí)，媽媽們就應(yīng)該有意識地引導(dǎo)孩子接觸音樂、激發(fā)孩子對音樂的興趣了。

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