當(dāng)孩子特別想實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí)，他也會(huì)倔強(qiáng)地和大人作對(duì)，就像下面場(chǎng)景中的斯?fàn)柨艘粯樱核範(fàn)柨嗽谄鹁邮依锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)看上去好好吃的桃子，非要不可。可是這個(gè)多汁的香桃卻是斯?fàn)柨?歲的表妹的，所以媽媽建議再到廚房里去拿一個(gè)桃子來(lái)?？墒沁@個(gè)替代品一點(diǎn)兒也沒讓斯?fàn)柨烁吲d起來(lái)，即使這個(gè)替代品并沒差到哪兒去，所以她不情愿地跟在媽媽后面，一臉氣憤地看著媽媽削桃子。削好之后，媽媽把桃片放在一個(gè)盤子里。突然，小姑娘一抬手便把盤子打翻了，桃片滑落在桌面上。“你什么也得不到了。”媽媽遺憾地說(shuō)道，但她的語(yǔ)調(diào)很平和。然后她把桃片收拾起來(lái)。大約一分鐘后，她突然說(shuō)：“看看，我這兒有什么好吃的！”我們還記得前面說(shuō)過(guò)，調(diào)動(dòng)孩子的熱情常常產(chǎn)生意想不到的效果。“好吃的！好吃的！……”孩子高興極了，然后好像什么也沒發(fā)生過(guò)一樣，狼吞虎咽地把桃子吃下去，臉上充滿了喜悅的神色。大人的從容不迫把問(wèn)題解決了，而沒有使情況發(fā)展成雙方之間的真正的沖突。而孩子也完全沒有記住之前的不愉快，好像什么也沒發(fā)生似的。

  所以說(shuō)教育孩子要懂得在什么合適的時(shí)候給予教育，在合適的時(shí)候培養(yǎng)感情。

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