有的家長(zhǎng)們，不了解兒童的心理，不掌握教育的規(guī)律，對(duì)子女的教育常常采用簡(jiǎn)單粗暴的方法。由于恨鐵不成鋼，只要發(fā)現(xiàn)子女有不隨意的地方，輕則斥罵、重則責(zé)打。在這種“棍棒底下出孝子”的思想支配下，有的把子女打成了殘廢之子，有的甚至把孩子活活打死，釀成了人間悲劇。用打罵的方法對(duì)子女進(jìn)行教育，其危害是非常嚴(yán)重的：

  (1)經(jīng)常進(jìn)行打罵體罰，會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理、喪失羞恥之心。最后形成一種抗藥性，破罐子破摔，越打越頑劣。有人對(duì)這種心理過程作過十分形象的描述：“一次挨打戰(zhàn)兢兢，二次挨打不吭聲，三次挨打骨頭硬，四次挨打功夫成。待到兒童“功夫成了”的時(shí)候，打罵則沒有絲毫作用。

  (2)打罵會(huì)使孩子失去自尊與自信，變得膽怯自卑。因?yàn)椋⒆又灰鲥e(cuò)了事，就要挨打，由于懼怕挨打，就會(huì)再也不敢大膽地去做事，無(wú)論做什么都要看大人的臉色，慢慢地就會(huì)喪失獨(dú)立的人格，成為唯唯諾諾的廢才。

  (3)有些孩子為了逃避打罵，常常被迫說(shuō)謊，有的則形成向大人故意討好，干面子活等虛偽的不良品質(zhì)。

  (4)打罵也容易使家長(zhǎng)與子女之間產(chǎn)生對(duì)立情緒，越打越不服，越打越感情疏遠(yuǎn)，有的兒童甚至?xí)a(chǎn)生心理變態(tài)，出現(xiàn)對(duì)父母的報(bào)復(fù)行為。

  怎樣才能走出這樣的誤區(qū)呢？

  (1)目標(biāo)明確具體

  由于孩子們?nèi)狈Ρ匾闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不善于辨別是非、善惡，常常會(huì)因不知如何是好而做出錯(cuò)誤的選擇。所以，家長(zhǎng)要在他們做每一件事情之前，提出明確的目的和具體的要求，這樣他們就不會(huì)因無(wú)知而誤入歧途。

  (2)要以鼓勵(lì)為主

  鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是一種正向的強(qiáng)化，它可以告訴孩子們什么是應(yīng)該做的，進(jìn)而使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；懲罰使一種負(fù)向強(qiáng)化，它只能告訴孩子不應(yīng)該干什么，進(jìn)而改正孩子們的不良習(xí)慣。另外，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以充分調(diào)動(dòng)孩子們自身的積極性，減少抵觸情緒，這樣，家庭教育這個(gè)“外因”才能通過孩子們“內(nèi)心的愿望”而收到預(yù)期的效果。

  所以，家長(zhǎng)們對(duì)子女的教育，應(yīng)盡量采取“動(dòng)之以情，曉之以理”的說(shuō)服教育的方法，而不應(yīng)采取拳腳相加的方法。因?yàn)?，打罵雖然有時(shí)可以獲得暫時(shí)的效果，但是，對(duì)子女身心的損害卻是深刻的、永久的，有百害而無(wú)一利。

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