很多家長(zhǎng)還記得孩子第一天上學(xué)回來(lái)時(shí)的情景，他們放學(xué)后就一直站在你的身后饒有興致地說(shuō)起學(xué)校里這一天發(fā)生的事情。誰(shuí)誰(shuí)被老師批評(píng)了，誰(shuí)吃飯弄到了地上……一些芝麻綠豆的事情好像在他們的嘴里是那么的津津有味。

  然而，令人遺憾的是，很多父母總覺(jué)得聽(tīng)孩子說(shuō)話是一件無(wú)聊的事情，甚至是在浪費(fèi)自己休息的時(shí)間。父母總是顯出一副不耐煩的樣子，一邊手里不停地翻動(dòng)著報(bào)紙，一邊咿咿呀呀地回應(yīng)著孩子的話，沒(méi)有給孩子展示出任何一點(diǎn)感興趣的跡象。

  殊不知，孩子們的這種訴說(shuō)需求，是孩子向父母敞開(kāi)心靈大門的先兆。如果總是冷淡處理，很有可能為以后同孩子的溝通埋下障礙。

  “媽媽，我……”10歲的姍姍放學(xué)回來(lái)，一臉沮喪和不開(kāi)心的樣子。 “怎么啦？寶貝，沒(méi)事，好好說(shuō)，別著急。”媽媽關(guān)切地看著女兒，把她摟在懷里。“今天放學(xué)，跟貝貝約好一起回家，可放學(xué)后根本沒(méi)見(jiàn)到她的影子。我自己在學(xué)校里等了她好久，最后，學(xué)校都沒(méi)人了，我才一個(gè)人回來(lái)。”女兒滿臉委屈，甚至有點(diǎn)哽咽。

  這個(gè)時(shí)候媽媽微笑地摸著孩子的頭說(shuō)： “哦，她可能忘記了，或者臨時(shí)有事，明天到學(xué)校問(wèn)問(wèn)她，把事情說(shuō)清楚就行了，別總是心里想著這件事情。”

  “但是她不該忘記我們的約定，讓我傻傻地等了這么長(zhǎng)時(shí)間，我真?zhèn)模?rdquo;媽媽這時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)女兒說(shuō)： “好孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，對(duì)于別人無(wú)意間的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該有顆寬容的心去包容，這樣，朋友關(guān)系才能持久……”

  正在這時(shí)，電話鈴聲響起，媽媽拿起聽(tīng)筒。 “是貝貝打來(lái)的，她問(wèn)你回來(lái)沒(méi)有，向你道歉。”女兒接過(guò)話筒說(shuō)： “貝貝，沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”

  父母對(duì)孩子想說(shuō)的話表示出很大的興趣和十分認(rèn)真的態(tài)度，這會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生親近感。相反，如果當(dāng)孩子向家長(zhǎng)傾訴時(shí)，聽(tīng)到的話總是“這點(diǎn)破事你說(shuō)過(guò)幾遍了？”“這點(diǎn)小事，你自己解決！”……孩子“說(shuō)”的欲望全被打消了。

  其實(shí)，做父母的關(guān)心孩子，不僅僅要關(guān)心他的吃住、學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的感受、見(jiàn)解、需求等。這些內(nèi)在的東西對(duì)孩子的成長(zhǎng)更為重要。

  在與孩子交流的時(shí)候，父母可多通過(guò)面部表情、身體姿態(tài)與孩子靠近，如：一邊聽(tīng)著孩子講話，一邊深深地點(diǎn)頭說(shuō)“是嗎”表示關(guān)注，這樣就可以向孩子表明“你說(shuō)的我都明白了”的意思，這種被關(guān)注感不僅讓孩子有繼續(xù)說(shuō)的愿望，也讓孩子有種被尊重的感覺(jué)，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。

  如果你總是陰沉著臉，保持沉默，一副漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)讓孩子很失望。慢慢地，他就會(huì)養(yǎng)成對(duì)什么事都漠不關(guān)心的壞毛病。那些在課堂上發(fā)呆、不愛(ài)發(fā)言的孩子，他們幼年時(shí)很可能就是因?yàn)槿鄙俸玫穆?tīng)眾。

  父母對(duì)孩子所講的事情表現(xiàn)出興趣，那么話題自然而然就有趣起來(lái)了。孩子一旦認(rèn)為自己講的話被父母接受了，就會(huì)對(duì)說(shuō)話產(chǎn)生自信，從而更激發(fā)他以后多說(shuō)、多講，也就會(huì)永遠(yuǎn)和父母快樂(lè)地交流下去。

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