家長(zhǎng)都知道，音樂(lè)對(duì)提升孩子的智商、情商有幫助，但對(duì)如何教孩子欣賞音樂(lè)卻不夠了解——

　　蹦蹦跳跳一起玩音樂(lè)

　　孩子喜歡以動(dòng)作來(lái)表達(dá)所理解的內(nèi)容，所以，教孩子欣賞音樂(lè)，不妨將音樂(lè)與游戲結(jié)合到一起，讓他邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱唱、跳跳、玩玩，把音樂(lè)和玩耍融于一體，慢慢地，他就會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，并學(xué)會(huì)欣賞了。下面就介紹幾則適合家長(zhǎng)和孩子在家庭中玩的音樂(lè)游戲：

　　《誰(shuí)來(lái)了》

　　爸爸、媽媽先將描寫(xiě)雞、鴨、貓、狗、兔、大象等動(dòng)物的音樂(lè)放給孩子聽(tīng)，讓孩子熟悉音樂(lè)，再逐步教他做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作。在孩子熟悉音樂(lè)、會(huì)做模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上，由爸爸或媽媽帶著孩子一起做，聽(tīng)到描寫(xiě)哪種動(dòng)物的音樂(lè)就模仿該動(dòng)物走路或叫聲。然后，家長(zhǎng)可任意進(jìn)退磁帶，打亂動(dòng)物出場(chǎng)的順序，讓孩子進(jìn)行模仿。

　　《拍手跺腳》

　　爸爸或媽媽和孩子對(duì)坐，手拿鈴鼓拍節(jié)奏，孩子拍手、拍腿、跺腳，拍打出相同的節(jié)奏。家長(zhǎng)拍出強(qiáng)音，孩子也拍強(qiáng)音；成人拍出弱音，孩子也拍弱音；等孩子基本掌握后，再加大難度：成人拍強(qiáng)音，孩子拍弱音；成人拍弱音，孩子拍強(qiáng)音，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

　　《接龍游戲》

　　選擇旋律簡(jiǎn)單的音樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子分別填歌詞，一人唱一句，還可做動(dòng)作，反復(fù)輪流。如小喇叭嗒嗒嗒，小銅鑼當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小銅鼓咚咚咚；鴨子叫呷呷呷，公雞叫喔喔喔，小貓叫喵喵喵；汽車(chē)叫嘀嘀嘀，火車(chē)叫嗚嗚嗚；我高興哈哈哈，我生氣哼哼哼，我傷心嗯嗯嗯(裝哭的樣子)……孩子接不上時(shí)，家長(zhǎng)可以啟發(fā)、提醒，以此激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，同時(shí)發(fā)展孩子的想像力、創(chuàng)造力。

　　《貓捉老鼠》

　　在音樂(lè)的伴奏下，家長(zhǎng)做“貓”，孩子做“老鼠”。游戲開(kāi)始，“貓”坐在椅子上裝睡覺(jué)，“老鼠”聽(tīng)著音樂(lè)，模仿老鼠的行為舉止自由走動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)一停，“貓”醒來(lái)，“老鼠”就趕快躲起來(lái)。待孩子熟悉游戲后，可以調(diào)換角色重新開(kāi)始。

　　溫情提示：

　　家長(zhǎng)教孩子欣賞音樂(lè)時(shí)，常會(huì)犯以下錯(cuò)誤：

　　選擇的音樂(lè)不當(dāng) 家長(zhǎng)隨意拿出音樂(lè)帶就放給孩子聽(tīng)，不管他愛(ài)聽(tīng)不

　　愛(ài)聽(tīng)、能不能理解。

　　家長(zhǎng)在放音樂(lè)給孩子聽(tīng)時(shí)，不注意他的情緒 如孩子正在興奮地玩耍

　　時(shí)，讓他聽(tīng)搖籃曲。

　　教孩子欣賞音樂(lè)的方法不恰當(dāng) 只用語(yǔ)言將音樂(lè)的內(nèi)容描述給孩子聽(tīng)，

　　忽視讓他自己用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　缺乏經(jīng)常性 家長(zhǎng)有空閑、情緒好時(shí)就教孩子欣賞音樂(lè)，忙或者情緒

　　不好時(shí)就中斷。

　　那么，家長(zhǎng)該怎樣教孩子欣賞音樂(lè)呢？

　　讓孩子經(jīng)常聽(tīng)和看 家長(zhǎng)可以選擇一些富有感染力的幼兒歌(樂(lè))曲，

　　把孩子帶入歌(樂(lè))曲的意境，感受樂(lè)曲的情緒。另外，還可以帶孩子欣賞音樂(lè)會(huì)，從環(huán)境著手，擴(kuò)大視野，讓他感受音樂(lè)的氛圍。

　　啟動(dòng)辨別力和想像力 孩子睡覺(jué)前，家長(zhǎng)可讓他聽(tīng)搖籃曲；情緒高時(shí)，

　　可讓他聽(tīng)歡快的歌舞曲……讓他感受搖籃曲的溫柔、優(yōu)美，欣賞歌舞曲的歡快、熱烈，逐步訓(xùn)練他的分辨能力和想像力。

　　可以讓孩子唱一唱，記一記 特別是歌曲，可讓他們邊聽(tīng)、邊唱、邊

　　欣賞，體會(huì)內(nèi)容和情緒。

　　可以讓孩子隨著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，自由地手舞足蹈 讓孩子的創(chuàng)造

　　力在樂(lè)曲的歡樂(lè)情景中淋漓盡致、無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。

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