一般而言，在一個班級里，最引人注目的往往是那些表現(xiàn)最出色和最調(diào)皮、最令人頭痛的學(xué)生。他們處于菱形的頂部和底部，因為尖銳而顯得突出。而班里的大多數(shù)；也就是菱形中部的學(xué)生，他們的成績往往不好不壞，平時循規(guī)蹈矩、表現(xiàn)不出色，也不會惹是生非，個性不突出，常常成為被遺忘、被忽略的人。

  學(xué)校里表現(xiàn)一般的孩子，對老師來說，只是多數(shù)人當(dāng)中的一個，但對他們的父母以及他們自己來說，仍然是獨一無二的，他們也有豐富的內(nèi)心世界。老師應(yīng)該提醒自己，不要忽視那些外表不突出的孩子，要為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，不要讓他們成為沉默的、被拋棄的大多數(shù)。

  老師也有操行評定

  老師們會在自己心里給孩子的學(xué)習(xí)、品行作一個評價，有時還需要做出書面的評定。殊不知，學(xué)生也會在心里給老師的表現(xiàn)打分，而除了講課的好壞，他們更為注重的是老師的操行等級。

  某個學(xué)校接到通知，說是有參觀團(tuán)要來視察，并且要聽一些老師公開講課。上自校長、下至普通的老師和工作人員都立刻緊張起來，做了不少準(zhǔn)備工作。先是叫學(xué)生大掃除，把平時打掃不到的死角清理干凈，然后是準(zhǔn)備公開講課的老師先預(yù)演了幾遍，并且和學(xué)生們打了招呼：限定學(xué)習(xí)好的、能順暢回答問題的同學(xué)舉手，學(xué)習(xí)差的、回答問題不流利的同學(xué)就不要舉手。那幾天里，老師對學(xué)生的態(tài)度格外親切，上課時也不再公開訓(xùn)斥任何同學(xué)。一番忙碌之后，該學(xué)校順利地通過了審查。不過，參觀團(tuán)的人一走，一切又恢復(fù)原樣：死角依然臟亂不堪，課堂紀(jì)律依然不好，老師依然暴躁地在教室里大聲斥責(zé)學(xué)生，并且叫一些學(xué)生在走廊罰站。

  老師們靠作秀得到較高的社會評價，而學(xué)生們發(fā)現(xiàn)那幾天的優(yōu)良表現(xiàn)只是大人們導(dǎo)演出來的一場戲，他們對于用欺騙換取榮譽(yù)的老師不會再有任何尊敬。這樣的事發(fā)生過幾次之后，學(xué)生們會認(rèn)為，既然只是演戲，那么演過之后，自然要回到一般狀態(tài)，因此，有特殊情況的那幾天自然與現(xiàn)實有差別，事過之后，就沒有必要再加以保持。學(xué)生給老師操行打了低分，對他們的話當(dāng)然不怎么重視。這個學(xué)校能取得什么樣的成績，也就可想而知。

  人們常說“以身作則”，這在為人師表的老師身上，絕對是至理名言。所謂“學(xué)高為師，身正為范”。老師的言行，學(xué)生們都看在眼里，記在心上。他們不會要求老師成為道德和學(xué)問上的完人，但是老師的言行不一，必定會在學(xué)生身上得到直接的回應(yīng)。

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