父母總是喜歡問(wèn)孩子的作業(yè)，現(xiàn)在的父母好像對(duì)于孩子就知道讓他做作業(yè)，成績(jī)好才是王道，別的都可以不去理會(huì)，他們根本不會(huì)去理會(huì)孩子的特長(zhǎng)和他的天性，他到底喜歡什么，討厭什么，但是不關(guān)心孩子的結(jié)果就是孩子的天賦被抹殺，成績(jī)不能說(shuō)明一切，很多孩子喜歡學(xué)這，不喜歡學(xué)那，這都很正常。問(wèn)到孩子做的作業(yè)通常回答不是肯定就是否定。當(dāng)父母得知孩子一直沒(méi)有做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谙禄瑫r(shí)，他們感到很失望。他們的苦悶很大程度上是因?yàn)樗麄兏械阶约旱男湃伪还钾?fù)了。“你告訴我們作業(yè)已經(jīng)做完了，你居然對(duì)我們說(shuō)謊！”于是，父母決定懲罰孩子，往往是不準(zhǔn)他出門(mén)。他們可能對(duì)孩子采取更嚴(yán)格的管束，或是要經(jīng)過(guò)老師簽字的每周進(jìn)步匯報(bào)，或是每晚和孩子一起復(fù)習(xí)功課。

  盡管在某種程度上來(lái)說(shuō)，這種做法并沒(méi)有錯(cuò)，但這也充分說(shuō)明了我們的期望與現(xiàn)實(shí)的不同。我們相信孩子會(huì)遵循我們對(duì)他們的期望而不是他們的天性。當(dāng)他們隨心所欲，躲避責(zé)任，缺乏毅力，或者對(duì)他們的行為不負(fù)責(zé)任時(shí)，我們感到傷心，感到被背叛。我們以為他們是富有責(zé)任心的（或者希望他們會(huì)奇妙般地一夜之間變得富有責(zé)任心），但他們的行為證明我們錯(cuò)了。盡管我們的感覺(jué)是背叛，但是他們可能實(shí)際上是在傳達(dá)為何會(huì)這樣做的一個(gè)信息。或許他們只是對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，他們需要或者想要你們督促他們努力學(xué)習(xí)。又或者可能他們更喜歡練習(xí)吉他或者打籃球。我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們行為所傳達(dá)的信息，而不是只感到受傷和不受尊重。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)于他們的行為，不管怎么斥責(zé)和懲罰，他們的天性比我們的嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰更具影響力。我們應(yīng)該信任他們的天性，而不是相信我們自己的希望與期待，這些希望和期待可能完全不切實(shí)際。

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