何謂書(shū)寫(xiě)能力？

  所謂的書(shū)寫(xiě)是指使用并操作書(shū)寫(xiě)工具（例如：鉛筆、原子筆、毛筆），在紙上進(jìn)行有意義的紀(jì)錄或產(chǎn)生文字；書(shū)寫(xiě)是人類(lèi)除了透過(guò)語(yǔ)言、手語(yǔ)以及計(jì)算機(jī)之外，用來(lái)溝通與交換訊息的一種方式。

  大部分學(xué)齡前的孩子喜愛(ài)嘗試涂鴉，而涂鴉同時(shí)也是正式書(shū)寫(xiě)前的重要準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)齡前孩子涂鴉通常是一種創(chuàng)作，不具備特定溝通意向，從過(guò)程之中孩子可以達(dá)到自我滿(mǎn)足、宣泄情緒、投射內(nèi)心想法或者體驗(yàn)不同書(shū)寫(xiě)工具表現(xiàn)出的效果。

  當(dāng)孩子握住筆開(kāi)始，第一個(gè)涉及的就是手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。接下來(lái)，我們就來(lái)分階段了解學(xué)齡前孩子的手部發(fā)展階段。

  0～3個(gè)月：

  能夠反射性的抓握，但還不會(huì)放下玩具，且雙手可以移動(dòng)到胸前碰觸。

  4個(gè)月：

  能將手里的東西往嘴巴送。

  5個(gè)月：

  雙手皆可緊握小物品或玩具。

  6個(gè)月：

  開(kāi)始會(huì)敲打玩具。

  7個(gè)月：

  坐著時(shí)雙手可同時(shí)拿著小積木，并開(kāi)始從一手傳遞到另外一手。

  8個(gè)月：

  手開(kāi)始可以耙子的姿勢(shì)抓東西。

  9個(gè)月：

  利用虎口夾起東西（拇指加四指），并開(kāi)始使用食指去觸碰東西。

  10個(gè)月：

  能夠拍拍手，可拿東西（例如：積木）相互敲打。

  11個(gè)月：

  能將小東西放入杯子或是容器中。

  12個(gè)月：

  可用拇指與食指尖拿東西。

  12～14個(gè)月：

  可同時(shí)拿起兩個(gè)小東西，可以迭兩塊積木，把瓶子里的東西倒出來(lái)

  14～16個(gè)月：

  會(huì)打開(kāi)盒蓋，嘗試拿筆亂涂（握拳方式拿筆）。

  16～19個(gè)月：

  可迭三塊積木，能操作湯匙舀物，模仿畫(huà)直的線(xiàn)條，可將簡(jiǎn)單的形狀拼圖（例如：圓形）放進(jìn)模型板中。

  19～21個(gè)月：

  可模仿折紙的動(dòng)作，會(huì)上玩具的發(fā)條，模仿畫(huà)直線(xiàn)及圓形的線(xiàn)條，能迭高4～5個(gè)積木。

  21～24個(gè)月：

  將球丟出會(huì)去捕捉，可以一頁(yè)一頁(yè)地翻材質(zhì)較厚的書(shū)本，能迭高6～7個(gè)積木。

  24～27個(gè)月：

  會(huì)洗手以及擦干手，可將3塊積木排成一直線(xiàn)，并且一頁(yè)頁(yè)翻較薄的書(shū)。

  28～31個(gè)月：

  可迭高8塊積木，會(huì)使用粘土捏做出類(lèi)似自己所想的物品并命名。

  31～36個(gè)月：

  可幫忙擺放餐具不會(huì)打破，并使用小剪刀剪紙（但技巧尚未成熟），串大珠珠。

  3～4歲：

  使用工具性玩具，如拿起小錘子打玩具釘，可模仿搭橋，剪刀可以連續(xù)剪2～3刀；并能夠固定三點(diǎn)式抓握東西。

  4～5歲：

  可玩洞洞版；能?chē)L試扣扣子與解扣子；練習(xí)拿鑰匙開(kāi)門(mén)；開(kāi)啟、蓋上小罐子；把曬衣夾夾在衣架上；能使用剪刀剪下簡(jiǎn)單的幾何圖形、剪曲線(xiàn)；能夠三點(diǎn)式抓握東西。

  6歲：

  能使用剪刀剪出較復(fù)雜圖形；可以用積木蓋出有門(mén)且結(jié)構(gòu)堆棧較復(fù)雜的房子；并能無(wú)需協(xié)助自行將鞋子穿好。

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