對(duì)于教育肢殘兒童的普通教師來(lái)說(shuō)，關(guān)健是要了解眼下就必須做的幾件事：

  1)必須掌握有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以便了解孩子的身體狀況及其入學(xué)就讀會(huì)受到什么限制。

  2)必須向孩子提供一切機(jī)會(huì)，盡可能不中斷他們的學(xué)業(yè)。如果孩子在學(xué)期中不得不住院，則必須了解醫(yī)院的教育方案（如果有的話），與醫(yī)院的輔導(dǎo)教師合作或送作業(yè)給孩子做。

  3)如果孩子只能呆在家里，可能需要巡回教師、家庭教師或家訪教師上門輔導(dǎo)，或送作業(yè)給孩子做．

  4)注意與孩子的家庭保持聯(lián)系；應(yīng)與孩子的家長(zhǎng)和其他家庭成員密切合作，并進(jìn)行鼓勵(lì)。這對(duì)保證每個(gè)殘疾兒童都有在生活中取得成功的最大機(jī)會(huì)極為重要。一般地說(shuō)，應(yīng)當(dāng)幫助孩子保持與學(xué)校的聯(lián)系，使之跟上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度；應(yīng)注意防止加給孩子的壓力超過(guò)現(xiàn)有醫(yī)療條件的限制。

  5)當(dāng)孩子從醫(yī)院或家里返校時(shí)，必須使他們感到自己是受歡迎的，教師要向其他學(xué)生解釋孩子的殘疾情況，并像對(duì)待正常學(xué)生一樣對(duì)待他們。

  6)教師也許有必要向有關(guān)專家請(qǐng)教能或不能要求孩子做什么．請(qǐng)記住，班里的正常學(xué)生如何對(duì)待有殘疾的同學(xué)，往往取決于教師對(duì)殘疾學(xué)生的態(tài)度。

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