案例：叫不動(dòng)的奇奇

  「奇奇?去把玩具收一收、明天上學(xué)的書包整理整理，你有沒有在聽？」「如果不做就快點(diǎn)給我去刷牙、睡覺，聽到了沒有？」相同的話語每天都要不斷地說，而且還要說上好幾次，媽媽不禁想，現(xiàn)在的孩子怎么都叫不動(dòng)？自己該做的事不主動(dòng)做，連提醒了也當(dāng)耳邊風(fēng)，難道什么事情都要媽媽出手幫忙嗎……

  兩歲叫不動(dòng)，三歲更困難

  王意中心理師認(rèn)為，假如孩子兩歲叫不動(dòng)，三歲就更困難；如果大班拿他沒辦法，那么小學(xué)后就更難說動(dòng)他。這倒不是指父母對待孩子，總是必須要求他們順從及配合，但有些事情如果真的是孩子的本份應(yīng)該做的，孩子卻叫不動(dòng)、不愿意去做，假使不處理，勢必會(huì)影響孩子責(zé)任感的建立。相對來說，如果能藉此機(jī)會(huì)培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感，孩子的生活必定是相當(dāng)主動(dòng)而自律的，被大人命令的機(jī)會(huì)也將大大減少。

  如何喚起不動(dòng)王子與公主？

  王意中心理師認(rèn)為，如果是在合理的要求范圍內(nèi)，孩子是應(yīng)該發(fā)展出該有的順從態(tài)度，除非他同樣可以提出一個(gè)合理的拒絕理由。父母可以依循以下建議來執(zhí)行：

  1.從最有把握的指令做起

  想想看，孩子最容易做到的指令是什么？是收拾玩具、飯前洗手、關(guān)掉電視、還是上床睡覺？先從最有把握的指令開始，因?yàn)槌晒Φ慕?jīng)驗(yàn)是很重要的。

  2.沒有把握時(shí)，先不下達(dá)指令

  有些孩子對于指令的配合時(shí)機(jī)往往會(huì)有選擇性，如果你判斷，當(dāng)下的指令孩子配合度一定不高時(shí)，建議暫不下達(dá)這個(gè)指令，以免孩子在不順從性方面又累積了他的不配合點(diǎn)數(shù)。

  3.注意下達(dá)指令的順序

  在選擇指令時(shí)，建議先以動(dòng)作指令為優(yōu)先，例如：洗手、收拾東西…等行為較為簡單、明確。

  如果發(fā)現(xiàn)，孩子此時(shí)連簡單的指令（如：關(guān)電視）都不愿意配合，就先不要下達(dá)難度更高或更復(fù)雜的指令（如：把玩具收拾完畢），寧可這些較困難的指令由另一半來下達(dá)。

  4.一次一道指令

  想好指令后，一次只下達(dá)一道指令，且心里至少要有超過50%的把握孩子會(huì)順從指令。

  5.使用直接、肯定的指令

  避免使用疑問句，例如：「把玩具收起來好不好？」「可以把襪子拿去浴室嗎？」當(dāng)你用疑問句問孩子時(shí)，孩子是可以選擇拒絕你的要求的。

  6.指令應(yīng)具體而明確

  在下達(dá)指令時(shí)，請記得人、事、時(shí)、地、物都要清楚表達(dá)，例如：「寶貝，在媽媽煮完飯之前，把地上的玩具通通收進(jìn)籃子里?！咕唧w而清楚地說明，能夠展現(xiàn)出態(tài)度的果決。

  7.保持目光接觸

  下達(dá)指令時(shí)，視線需與孩子接觸，避免在背后或隔著一段距離下達(dá)指令，例如：一邊在陽臺(tái)晾衣服一邊對在客廳看電視的孩子吶喊。

  8.堅(jiān)定的語氣

  當(dāng)孩子出現(xiàn)拒絕、不回應(yīng)或漠視的反應(yīng)時(shí)，嘗試以堅(jiān)定的語氣重復(fù)下達(dá)指令。如果孩子仍然拒絕，逐漸加重語氣，并強(qiáng)化堅(jiān)持的表情，表情不要有太多變化。

  9.帶著他的手做，取代嘮叨

  必要時(shí)，帶著孩子的手去做，隨后再放手讓他重做一次，雖然此時(shí)可能會(huì)有情緒反彈，但父母仍要保持冷靜與堅(jiān)持，且不要出現(xiàn)嘮叨的話語。

  過程中盡量少說話，別使用太多說教、抱怨或威脅性的語言。但請記得提醒自己，如果你認(rèn)為你的指令或要求是合理的，態(tài)度就一定要比孩子更加堅(jiān)持。

  10.轉(zhuǎn)換成玩伴的角色

  當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，目前自己的指令真的無法順利下達(dá)給孩子，可以試著換個(gè)方式，先當(dāng)孩子的玩伴，陪他一起玩一下吧。

  一旦良好的關(guān)系有了，孩子對你的認(rèn)同多了，配合度或許也就跟著提高了。

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