1)智力超常兒童在哪些方而優(yōu)于一般兒童？他們是在一般性智力、創(chuàng)造力、各科學(xué)習(xí)成績(jī)方面超常呢，還是在某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、道德觀或若干方面與眾不同？幾乎任何人都有可能在某一個(gè)方面較為出眾。既然如此，哪一個(gè)方面最為重要？我們應(yīng)提倡哪個(gè)方面出類(lèi)拔萃？

  2)出類(lèi)拔萃又如何測(cè)量？是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化才能測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，教師的判斷、孩子過(guò)去在學(xué)?；蛉粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)來(lái)測(cè)量呢，還是用其他方法？如果只用某一種特定的方法來(lái)測(cè)量，那么就會(huì)漏過(guò)一些人。如果只考察孩子以前的表現(xiàn)，那么我們給智力超常下定義時(shí)就會(huì)只看過(guò)去而忽略今天。我們應(yīng)該相信哪一種測(cè)量方法？又有哪種測(cè)量方法會(huì)告訴我們哪些孩子擁有成為智力超常者的潛力？

  3)一個(gè)孩子必須多大程度優(yōu)于一般孩子才能算作智力超常兒童？他必須優(yōu)于對(duì)照組中50%、80%，90%，還是99%的兒童才能算智力超常？智力超常的標(biāo)準(zhǔn)不同，會(huì)使超常者的人數(shù)大相徑庭。我們希望有百分之幾的人口是超常者？

  4)對(duì)照組應(yīng)由哪些兒童組成？是由與智力超常兒童同校的所有年齡相同的兒童組成呢，還是由同校所有其他兒童組成？是由與智力超常兒童同民族或種族的兒童組成呢，還是由所有民族或種族的兒童組成？在某些對(duì)照組中，幾乎每個(gè)成員都是最聰明或最有能力的。什么樣的對(duì)照組才最標(biāo)準(zhǔn)？

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