歌德說：“最真誠的慷慨就是欣賞。”爸爸們把對青春期男孩經濟上、物質上的慷慨轉換一下，變?yōu)榭犊頁P、慷慨贊美，滿足青春期男孩在心理上的需求，從而激發(fā)他上進的內在動力，久而久之，絕不僅僅有益于青春期男孩眼前的一時一事，更能使他在人生旅途中多一些自信，少一些自卑；多一些自強，少一些自棄，進而實現(xiàn)真正的自立。在青春期男孩人格形成過程中，在他的人生觀、價值觀確立的過程中，鼓勵、表揚的積極作用要遠遠大于壓制與指責。

  有關教育專家指出，鼓勵教育與賞識教育是激發(fā)青春期男孩最大潛能的最好方法，它在某種程度上提升了孩子的自信，使他們信心十足地去奮斗。某中學對成績和生活習慣都很好的100名青春期男孩做調查發(fā)現(xiàn)，這些孩子70%左右都在學?；蚣彝ナ艿搅速潛P與鼓勵。6096的青春期男孩表示，任課教師課堂上的公開表揚能促使他們更加熱愛某一學科，并且會努力學習。而爸爸在成績好時的鼓勵和成績壞時的寬容也是他們學習的催化荊。80%的青春期男孩都表示，指責讓他們對自己缺乏信心。

  從上面的材料可以看出，鼓勵與賞識教育對青春期男孩有良好的效果，而指責則會事與愿違?？梢娭肛煂η啻浩谀泻⑿睦斫】凳遣焕摹０职植灰幻恋刂肛熀⒆?，而要多些贊揚。

  第一，指責是叛逆的導火索

  青春期男孩本就處于情緒不穩(wěn)定和內心躁動的時期，爸爸的不理解，或者經常的指責會使他們產生叛逆思想，進而事事與爸爸對著干，通過叛逆的行為慰藉自己叛逆的心理。

  第二，鼓勵更能挖掘青春期男孩的潛能

  很多青春期男孩的進步不是因為爸爸耳提面命的督促，而是爸爸一句鼓勵的話，一個欣賞的眼神．一次對錯誤的寬容與諒解，讓他們自己主動擔負起爸爸愛的使命，做個愛學習的男孩，做個懂事的好少年。青春的潛力因為鼓勵得到了最大的挖掘。

  第三，指責容易給青春期男孩留下心靈的陰影

  有的爸爸對青春期男孩總是多加指責，致使孩子做任何事情首先想到的不是用什么方法把事情做好，而是想用什么招數(shù)去迎接爸爸的指責。這就導致他們做任何事情都不能夠專心，膽戰(zhàn)心驚，心里布滿恐懼的陰影。

  總之，對青春期男孩過多的指責對他害處很大。當然，并不是說對青春期男孩只能褒獎，只是強調不能一味地指責，應該指責與鼓勵都要適度。過度的鼓勵會使孩子驕傲，過度的指責會使青春期男孩逆反。這個度酌把握還要爸爸具體事情具體分析，拿捏準確。

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