當(dāng)孩子堅(jiān)持「這是我的」……

  對(duì)應(yīng)策略：

  1.先了解孩子的想法，為何認(rèn)為是他的。

  2.接著，視當(dāng)下情形，給予不同處置。

  問(wèn)題＆策略一

  當(dāng)孩子正在玩的東西被搶走時(shí)……

  父母要先關(guān)懷孩子被搶走東西的心情，并先安撫孩子的情緒。接著告訴孩子，這些東西是大家都可以玩的，不是屬于個(gè)人的；同時(shí)跟孩子說(shuō)，其他人要玩的話就讓給別人，之后可試著引導(dǎo)孩子尋找更好玩的東西，并在他玩完之后，邀請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)與感受。

  問(wèn)題＆策略二

  手足之間互搶玩具……

  先了解當(dāng)下的狀況，安撫孩子們的情緒。主動(dòng)詢問(wèn)搶走玩具的孩子，試著告訴他，假如玩具不是自己的，要先主動(dòng)詢問(wèn)人家愿不愿意借你玩，而不是用搶的方式獲得，這樣別人會(huì)傷心。接著請(qǐng)搶玩具的孩子說(shuō)一次「你把玩具借給我好不好」，兩邊達(dá)成協(xié)議后，再鼓勵(lì)被搶玩具的孩子找別的東西來(lái)玩，引導(dǎo)他忘卻不開(kāi)心的感覺(jué)，并于過(guò)程中適時(shí)贊美、與孩子多互動(dòng)對(duì)話。

  倘若以上情況都沒(méi)有發(fā)生，但孩子會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)「這是我的」時(shí)，父母便要詢問(wèn)孩子為什么會(huì)想那樣說(shuō)？是否很想擁有？或羨慕別人有？多試著了解孩子的想法。因?yàn)檫@很有可能反應(yīng)出孩子心里對(duì)其他人事物的期待有所失落的狀態(tài)（例如：反應(yīng)在父母不常與他相處的失落、反應(yīng)在同儕之間相處有困阻的失落），而轉(zhuǎn)化成外在言行上的要求與占有。

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